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真正的学一知三 国考分析推理再不是难题【例题】(山西-行测-2006-28)来自英、法、日、德的甲、乙、丙、丁四位旅客在一起，他们除了懂本国语言外，每人还会说其他三国语言中的一种。有一种语言是三个人会说的，但没有一种四个人都会。? 　　(1)乙不说英语，但甲与丙交谈时，他却能给他们当翻译。? 　　(2)甲是日本人，丁不会说日语，但他俩却能毫无困难地交谈。? 　　(3)乙、丙、丁交谈时找不到共同的语言。? 　　(4)四个人中，没有一个人既能说日语，又能说法语。? 　　问：这四人的国籍和所会外语为(????)。 　　A.?甲日/德语、乙法／德语、丙英／德语、丁英/法语? 　　B.?甲日/德语、乙法/德语、丙英/法语、丁英/德语? 　　C.?甲日/法语、乙英／德语、丙英/德语、丁日/英语? 　　D.?甲日／法语、乙英／德语、丙法／德语、丁日/德语 　　【答案】B 　　【解析】在答案选项信息充分时可以采用排除法，逐一使用题干条件，(1)乙不说英语，排除CD，甲丙交谈时需要乙作翻译，说明甲丙没有共同语言，排除A，故选B。 　　如果题目进行一步变型： 　　【例题】来自英、法、日、德的甲、乙、丙、丁四位旅客在一起，他们除了懂本国语言外，每人还会说其他三国语言中的一种。有一种语言是三个人会说的，但没有一种四个人都会。? 　　(1)乙不说英语，但甲与丙交谈时，他却能给他们当翻译。? 　　(2)甲是日本人，丁不会说日语，但他俩却能毫无困难地交谈。? 　　(3)乙、丙、丁交谈时找不到共同的语言。? 　　(4)四个人中，没有一个人既能说日语，又能说法语。? 　　问：三个人都会的语言是哪一种？ 　　A。日语???B。德语???C。法语???D。英语 　　【答案】B 　　【解析】此时答案无法使用排除法，而题干信息又比较复杂时，建议使用图表的方式来整理信息，可以比较清晰的理顺思路。由乙不说英语，丁不说日语，甲会日语，而没有人既会日语又会法语，表格可以写成以下形式： 英语 法语 日语 德语 甲 × √ 乙 × 丙 丁 × 　　由条件(1)甲丙没有共同语言，可知英语不会甲丙都会，而乙已经不会英语，所以三人均 会的语言一定不是英语，排除D；同理甲会日语，丙就一定不会，而丁也不会日语，故日语也不可能是三人均会的语言，排除A；由条件(3)可知，乙丙丁没有三人均会的语言，甲不会法语，可见法语也不可能是三人均会的，排除C；故选B。 　　至此，需要题型大家注意的是，使用表格不是为了将表格填满，而是为了使思维更加清晰和直观。 　　如果原题目进一步变型： 　　【例题】来自英、法、日、德的甲、乙、丙、丁四位旅客在一起，他们除了懂本国语言外，每人还会说其他三国语言中的一种。有一种语言是三个人会说的，但没有一种四个人都会。? 　　(1)乙不说英语，但甲与丙交谈时，他却能给他们当翻译。? 　　(2)甲是日本人，丁不会说日语，但他俩却能毫无困难地交谈。? 　　(3)四个人中，没有一个人既能说日语，又能说法语。? 　　问：三个人都会的语言是哪一种？ 　　A。日语???B。德语???C。法语???D。英语 　　【答案】B 　　【解析】同理使用图表的方式来整理信息，由乙不说英语，丁不说日语，甲会日语，甲丙不能交谈，没有人既会日语又会法语，表格可以变为以下形式： 英语 法语 日语 德语 甲 × √ 乙 × 丙 × 丁 × 　　从上表可知三人都会的语言一定不是日语，甲丙没有共同语言，也可以推出在英语这一语言上，甲丙至少要有一个不会说，乙已经不会说英语了，所以英语也不是三人都会的语言。此时，法语和德语是不能再进一步排除的，到此需要进行假设。 　　假设的选择要从比较好分析的条件入手，此题明显假设法语是三人都会的语言较好分析，在此假设下表格可以变为： 英语 法语 日语 德语 甲 × √ 乙 × √ 丙 √ × 丁 √ × 　　进一步分析，乙会法语，所以一定不会日语，那么就只能会德语，乙要做甲丙的翻译，乙需要和甲会同一种语言，可见甲也会德语，而甲丁可以交流，可见丁也会德语，至此，图表变为： 英语 法语 日语 德语 甲 × √ √ 乙 × √ × √ 丙 √ × 丁 √ × √ 　　德语也成为三人均会的语言了，和题中已知条件三人会的是一种语言，而非两种，与题干相冲突故前面假设错误，可知三人均会的语言为德语，选B。 　　通过这一道题目及其变型，我们可以总结出，一道分析推理的题目，做题时的步骤： 　　(1)首先如果题干所给条件均为确定信息，选项又比较充分，可以优先使用排除法。 　　(2)选项无法利用，不能使用排除法时，要从题目的确定信息入手整理信息，相互关系推导。 　　(3)题干信息比较庞杂时