语言运用专项.pptVIP

一、名著阅读：以《童年》为例 2、根据情节写出人物姓名及其性格特点： 阿廖沙：勇敢正直，是一个坚强、充满爱心的人； 外祖母：慈祥善良，聪明能干，热爱生活，有着圣徒一般的宽大胸怀； 外祖父：吝啬、贪婪、专横、残暴，经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。 二、语文实践活动 1、活动设计题 （1）命名（紧扣活动主题，简洁明了） （2）给活动主办方提建议（活动形式和具体步骤）。 2、情景说话： （1）、即席讲话，给活动写开场白：内容符合主题，语言得体,有感染力和富有文采 例如，主题是“携手、团结”,那么开场白就要动人,争取去触动人们心里某些柔软且温暖的回忆.一路有你、因为有你、携手同行……可以写成： 走过往昔,奋斗的汗水刚刚拭去；回首旅途,胜利的笑容正在蔓延；携手今宵,高歌这一路荣耀感动；展望明朝,伙伴们,让我们携手同行；一曲歌唱出心中挚爱,一段舞跳出热血豪迈,一首诗谱写出果敢坚毅，这一路因为有你而更加精彩！ （2）、写节目串词、作总结： 例如，愉快服务组决定在母亲节来临之际办一台“母爱·感恩”的主题晚会。请你为节目诗朗诵《游子吟》和下一个节目女声独唱《妈妈的吻》写一段串词。 （要求：内容连贯，感情真挚，富有文采。） 中国自古以孝治天下，母爱是人们歌颂的永恒主题，刚刚诗朗诵《游子吟》让我们感受了母爱如三月春晖温暖人心，下面再来欣赏女声深情独唱《妈妈的吻》。 3、给活动写宣传标语： A．紧扣活动主题来写标语：最好紧扣双引号里面的字、词语、和句子来写。（注意字数） 如：“书香满校园”为主题的，可以巧妙化解“书香”，然后紧扣“校园”里的“花香” ，得出“心灵”、“希望”。由此得出标语。如：让书香伴随花香，让心灵充满希望。 B. 直接、间接引用古诗词名句 C．用万能标语套用的： 公式（1）： _________,人人有责。 公式（2）：_________, ____靠大家。 公式（3）：_________,____你我___。 三、归纳概括题（注意字数限制）： ①阅读统计图和统计表，写出你的结论。 ②阅读材料选提取关键词、概括信息。 ③拟写新闻报道的导语，为新闻评论拟标题。 归纳概况的方法： A、检索要素概括法：时间+地点+人物+事件的起因+经过+结果 B、提取中心加工法：什么人——干什么事；什么物——有什么特点。 例、练习册7页、26页 四、开放性试题： 1、劝说词、开导词：语言要简明、准确、得体，通过肯定和鼓励来劝说，注意语言的委婉。 例如、王勇同学原来学习成绩一直不错，可是今年开学以来，受他人影响迷上了电子游戏，平时与同学也在谈游戏，学习投入少了，上课有时也想着游戏内容。期末考试，成绩大大下降。这时，他才猛醒，心里很难过，在家里闷闷不乐，有时还发脾气。面对这种情况，王勇的妈妈和同学都准备开导他。他们怎样开导才会有效呢？请你替妈妈和同学写几句开导的话。 妈妈说：孩子，这次考得不好，你的心情我理解，你的基础好，不应灰心，关键是要找准原因，集中精力学习，妈妈相信你下次会考好的。 练习：同学说： （2）优美语句赏析：运用了 的修辞 ，写出了 ，表达了 的情感，达到了 （效果）。 例、练习册17页 （3）仿写句子：应做到①修辞一致；②句式相同；③结构对称；④对象同类⑤讲究文采。 如：仿造例句，以“笔”为话题立意开头，并作为本体，写出两个句式相同的比喻句。 例句：书似阶梯，开启心灵之门；书似灯塔，照亮前行之路。 参考答案：笔似火焰，点燃文明之光；笔似犁铧，耕耘五彩之梦。 （4）弦外之音、言外之意：写出另有所指、语句深沉的含义。例如练习册第14页。 * * 1、基本文学常识：书名《童年》，作者是前苏联的高尔基，其自传体小说三部曲的另外两部是《在人间》、《我的大学》，主人公有阿廖沙、外祖母、外祖父，主要内容讲述了阿廖沙（高尔基的乳名)三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难和社会人生的认识,字里行间涌动着一股生生不息的希望与坚强。 * *