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我与诗歌有个约会综合实践活动方案

??一、活动主题

我与诗歌有个约会

二、活动背景

诗歌是中华文化的瑰宝，它以简洁而富有韵律的语言，表达着人类丰富的情感、深刻的思考和对世界的独特感知。在当今快节奏的生活中，诗歌依然有着不可替代的魅力和价值。为了让学生更好地感受诗歌的魅力，培养学生对诗歌的兴趣和欣赏能力，提高学生的文学素养和综合实践能力，特开展本次我与诗歌有个约会综合实践活动。

三、活动目标

1.知识与技能目标

学生能够了解诗歌的基本特点、分类及发展历程。

掌握诗歌欣赏的基本方法，提高诗歌鉴赏能力。

学会创作简单的诗歌，提升语言表达和创新思维能力。

2.过程与方法目标

通过自主探究、小组合作、实地考察等多种方式，让学生积极参与到诗歌学习与实践活动中。

培养学生收集信息、整理资料、分析问题和解决问题的能力。

提高学生的团队协作能力和沟通交流能力。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对诗歌的热爱之情，培养学生对传统文化的认同感和自豪感。

引导学生在诗歌中感受美好情感，树立积极向上的人生态度。

培养学生的审美情趣，提升学生的文化品位和人文素养。

四、活动对象

[具体年级]学生

五、活动时间

[活动开始时间][活动结束时间]，共[X]周

六、活动准备

1.教师准备

收集、整理各类诗歌资料，包括诗歌作品、赏析文章、创作技巧等，制作成教学资源包。

设计活动所需的各种表格、问卷，如小组活动记录表、诗歌创作评价表、学生反馈调查问卷等。

联系相关的活动场地，如学校图书馆、多媒体教室、当地的诗歌馆、文化遗址等。

培训参与活动的学生骨干，使其了解活动流程和组织方法，协助教师开展活动。

2.学生准备

自主阅读一些简单的诗歌作品，对诗歌有初步的认识和感受。

以小组为单位，确定各自感兴趣的诗歌主题或研究方向。

准备笔记本、笔等学习用品，用于记录活动过程中的收获和体会。

七、活动内容与安排

第一阶段：诗意启航诗歌初体验（第1周）

1.活动启动仪式

利用周一升旗仪式，举行我与诗歌有个约会综合实践活动启动仪式。

由语文老师发表热情洋溢的讲话，介绍活动的主题、目标、内容和意义，激发学生的参与热情。

邀请学校领导致辞，为活动的顺利开展加油鼓劲。

2.诗歌讲座

邀请学校语文骨干教师或校外诗歌专家举办一场诗歌讲座。

讲座内容包括诗歌的起源、发展、特点、分类等基础知识，让学生对诗歌有一个全面的了解。

在讲座过程中，穿插一些经典诗歌的朗诵，让学生直观感受诗歌的韵律美和意境美。

3.诗歌阅读分享会

组织学生开展一次诗歌阅读分享会。

学生提前阅读自己感兴趣的诗歌作品，在分享会上介绍诗歌的作者、背景、主要内容和自己的阅读感悟。

通过分享会，激发学生的阅读兴趣，拓宽学生的诗歌视野，同时培养学生的表达能力和交流能力。

第二阶段：诗海探秘诗歌深入探究（第23周）

1.小组自主探究

学生根据自己的兴趣和特长，自由组合成若干个小组，每组[X]人左右。

各小组确定一个诗歌探究主题，如古代诗歌中的爱情主题现代诗歌的流派山水田园诗赏析等。

小组成员分工合作，通过图书馆、网络等渠道收集与主题相关的诗歌作品、作者信息、赏析文章等资料，并进行整理和分析。

2.实地考察调研

组织学生到当地的诗歌馆、文化遗址、风景名胜等地进行实地考察调研。

在诗歌馆中，学生可以参观诗歌展览，了解诗歌文化的历史变迁；在文化遗址中，学生可以感受古人创作诗歌的环境和氛围；在风景名胜中，学生可以亲身领略诗歌中所描绘的自然风光，激发创作灵感。

实地考察结束后，各小组撰写考察报告，记录考察过程中的所见所闻、所思所感，并结合收集的资料，对考察主题进行深入探讨。

3.诗歌研讨沙龙

举办诗歌研讨沙龙，各小组选派代表上台分享本小组的探究成果。

其他小组的成员可以进行提问、质疑和讨论，共同探讨诗歌的奥秘和魅力。

教师在研讨过程中进行适时的引导和点评，帮助学生深化对诗歌的理解，提高诗歌鉴赏能力。

第三阶段：诗韵飞扬诗歌创作实践（第45周）

1.诗歌创作指导

邀请语文老师为学生举办诗歌创作专题讲座，介绍诗歌创作的基本技巧和方法，如意象运用、韵律节奏、情感表达等。

结合具体的诗歌作品，分析诗歌创作的思路和手法，让学生掌握诗歌创作的要领。

组织学生进行诗歌创作练习，教师现场指导，及时给予学生反馈和建议，帮助学生提高创作水平。

2.个人创作与小组创作

学生根据自己的生活经历、情感体验和对世界的观察，进行个人诗歌创作。

鼓励学生大胆创新，尝试不同的诗歌形式和风格，表达自己独特的思想和情感。