义务教育人教版六.年级.数学上册第八单元数学广角——数与形教学设计及教学反思作业题答案初中数学试题.docVIP

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2018-06-03 发布于江西
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义务教育人教版六.年级.数学上册第八单元数学广角——数与形教学设计及教学反思作业题答案初中数学试题.doc

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数学广角——算术与图形的转化　　1.在实践操作中,使学生能够感受到数与形可以互相转化,数与形相结合是数学解题思想方法。 2.使学生认识到数形结合的思想可以使某些抽象的数学问题直观化、生动化,能够变抽象思维为形象思维。 3.在研究例题的数形结合的过程中,使学生加深对数形结合思想方法的认识,充分感受数形结合在小学数学学习中的应用。 1.介绍有关数学史。数与形是数学中的两个最古老,也是最基本的研究对象,它们在一定条件下可以相互转化。作为一种数学思想方法,数形结合的应用大致又可分为两种情形:一是借助于数的精确性来阐明形的某些属性,二是借助形的几何直观性来阐明数之间某种关系,即数形结合包括两个方面: