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如培养学生的学习兴趣论文 姓 名：任 杰 单 位：悦庄镇中心小学 邮政编码：256102 联系电话电子邮箱：191928467@ 目录 [摘要]： 2 [关键词]：学习兴趣；动机；持续； 2 [提纲]： 2 如何培养学生的学习兴趣 3 一．存在现状 3 二．个人见解及联想 3 三．激发兴趣的策略 4 （一）关爱学生，萌发兴趣 4 （二）课堂导入新颖，唤起兴趣 4 （三）直观操作，激发兴趣 5 （四）用信息多媒体技术、适合学生特点的教学方法吸引学生，提高学生的学习兴趣 5 四．小结 5 【参考文献】 6 摘 要： 人的行为都是直接或者间接按照自己意志去行动的，而这一切都必须要有足够的动机——可能外界的压迫或者一时的发愤可以暂时充当这种动机，但是任何纯被动的行为是无法持续太久的。只有有了内在的动力——兴趣，学习的行为才能够高效地持久下去。 关键词：学习兴趣；动机；持续 提纲： 如何培养学生的学习兴趣 一、 存在现状 二、 个人见解及联想 三、激发兴趣的策略 （一）关爱学生，萌发兴趣。 （二）课堂导入新颖，唤起兴趣。 （三）直观操作，激发兴趣。 （四）用信息多媒体技术、适合学生特点的教学方法吸引学生，提高学生的兴趣。 四、小结 五、参考文献 如何培养学生的学习兴趣 如果一位好的剑客想成为高手那他必须有一把好剑，同样一位学生想成为学习中的佼佼者那他必也有一把“宝剑”，那就是学习兴趣！爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”对于小学生来讲,兴趣则是他们开启知识大门的金钥匙,如果他们对学习感兴趣,就能产生强烈的参与意识,从而把学习当作一件快乐的事,学习效果自然就好。兴趣会使学生产生积极的学习态度，从而集中注意力，全神贯注地去学习，学好习。因此，注重培养学生的学习兴趣，变被动学习为主动学习，抓住每个学生的注意力，激发学生的学习兴趣，提高教育教学的效果。 一．存在的现状： 现在的小学生并不如我们期待的那样对学习感兴趣，相反有一部分小学生早早就产生了厌学心理。这不得不让我们反思：教师为了让每位学生都学好，所以让他们整天在那里埋头苦学，进行“机械式”的学习。在教育教学活动中，教师习惯于用“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”等警句和囊荧而读、凿壁借光的故事，来激励学生用功学习，但是有很少教师能考虑到让学生在学习过程中去培养他们的学习兴趣，让他们在兴趣中学习，并去体会其中的愉悦和快乐，真正学会怎样去学习，而且对学生的以后学习打下坚实的基础。 二．个人见解及联想： 假设：“一个人吃饭时没有食欲，而是勉强地把食物吃下去，其结果只能是引起恶心和呕吐，至少是消化不良，健康不佳。反之，他就会乐意接受，并且很好地消化它”。同样，如果现在的小学生再继续沿用老师那老一套的学习方法，必然会给学生的学习带来不良的影响乃至将来。所以，我们应该并有责任激发小学生的学习兴趣！特别是在高速发展的信息化社会，推进素质教育的今天，激发与培养学生的学习兴趣，显得尤为重要。在教育教学中如何培养小学生学习的兴趣，这是每个教师都应该关注的问题。 三．激发兴趣的策略： 对此，我在教育教学中，进行了一些总结。 (一)关爱学生，萌发兴趣。 亲密无间的师生关系是校园生活中不可缺少的空气，对孩子们的学习与发展具有不可估量的作用。 （1）要对学习差的学生及时的帮助弥补他们知识上的缺陷，使他们有了对学习的胜任感，才能产生学习兴趣； （2）教师还要善于发现学生的点滴进步，善于用亲切的眼神、细微的动作，和蔼的态度、热情的赞语等来缩短师生心灵间的差距，培养学习的自信心； (3)教师应以精深渊博的知识，娴熟的教学技巧博得学生的信任和喜爱。从而激发学生的学习兴趣。 （二） 课堂导入新颖，唤起兴趣。 （1）直接导入法。直接导入法是直接运用与学生知识结构中的相应概念设置矛盾，建立联系，阐明学习目的，产生学习动机的导入方法。 ①“良好的开端是成功的一半高”。高尔基在谈到创作体会时也说过：“开头第一句是最难的，好像音乐的定调一样，往往要费好长时间才能找到它。”一堂新授课的成功与否，其新课的导入起着重要的作用。②释题导入法。因为刚刚上课时，学生的思维还处于抑制状态，还没有进入角色。这时教师一定要出奇制胜，一下子抓住学生的心理，激发学生的求知欲望。如在教学“认识三角形”一节时，用电脑出示动画自行车架，房屋等外形图。学生一看到这些图画，顿时情绪高涨，一下将注意力转移到了课堂之上。这样，很自然地把学习转化成学生的一种内在需要和间接兴趣，促使学生产生对新知的渴求，主动地投入到学习中去。 （2）趣味导入法。这种导入法指选取与课文内容紧密相关的、生动有趣的小故事、小事例来导入新课的方法。故事本身具有情节，因此学生比较爱听。这样可以激发学生的学习兴趣，并且有利于启发学