知识的概括.pptVIP

第二节 知识的获得 知识的概括指主体通过对感性材料的分析、综合、比较、抽象、概括等深度加工改造，从而获得对一类事物的本质特征与内在联系的抽象的、一般的、理性的认识的活动过程 感性概括：一种直觉概括，是在直观的基础上，通过反复感知而自发实现的。 感性概括与理性概括的区别： 1.配合运用正例和反例 2.正确运用变式 3.科学地进行比较 4.启发学生进行自觉概括 1.配合运用正例和反例 2.正确运用变式 3.科学地进行比较 4.启发学生进行自觉概括 正例：又称肯定例证，指包括着概念或规则的本质特征和内在联系的例证。 什么是“鱼”？ 正例：鲨鱼、鲤鱼、鲢鱼是鱼 说明“卵生，用鳃呼吸”是鱼的本质特征 反例：鲸鱼不是鱼 说明“鳍”是鱼的无关特征 变式，就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。 果实的概念 梨、柿子、芝麻是果实，它们可食； 棉籽、橡树子是果实，但它们不可食。 ⑴把一类或一些事物所共有的特征看做本质特征。 变式的作用在于促进概括，而非取代概括。 因此，在教学中，所选用的变式应使那些显著的但非本质的特征得到变异，以突出隐蔽的本质特征。 同时，对象的变式应与词的提示和分析相结合，最好在提出定义的基础上，再要求学生依据定义所提出的重要的或本质的特征去分析各种客体。 学生找出事物的相同点比较容易，