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对大学生“毕业=失业”分析思考 　　【摘要】就业问题是近年来困扰中国社会的一个突出问题,大学生就业难是中国近年所面临的社会整体就业状况的一部分。本文对大学生就业难的因素做了分析,并阐述了学校怎样服务和帮助大学生提高就业能力,以及毕业生应为就业做哪些准备。 　　【关键词】大学生毕业失业就业教育 　　【中图分类号】G647【文献标识码】A【文章编号】1006-9682(2010)08-0066-02 　　 　　自1999年我国高校开始扩大招生规模以来,大学生就业难的问题愈加显现。近几年来,大学“毕业即失业”成为不争的事实,越来越引起全社会的关注。 　　有位应届毕业生提供了一幅对联,上联是“博士生,研究生,本科生,生生不息!”下联是“上一届,这一届,下一届,届届失业!”横批“愿读服输”。对联的内容虽然夸张,但在一定层面上却反映了大学生的就业现状。 　　一、导致大学生“毕业即失业”的原因 　　1.扩招速度太快,就业压力增大。 　　表11998年～2002年普通高校招生情况 　　 　　 　　 　　资料来源:1998年～2001年教育事业统计公报和教育部学生司有关文件 　　1999年全国高校扩招了48%,其中,全国普通高校招生规模从1998年的108万人扩大到159万多人。近年,我国的大学扩招速度更是加快,每年的招生人数大约以20%左右的速度递增。2010年,全国地属高校招生计划数为609万人,部属高校招生计划数为47万。地属高校与2009年相比扩招27万人。部属高校与去年相比扩招6020人,其中本科生44万人,比去年扩招5998人。连续几年的扩招,确实给高校毕业生就业带来了难度。 　　2008年全国高校毕业生559万,比2007年增加85万人,2009年高校毕业生达到619万。根据国家劳动保障部的最新统计,2008年全国普通高校毕业生人数达到495万,比2007年增加82万,同比增幅达19.9%。在我国现阶段,受生产力发展的限制,劳动力市场没有能力提供足够的就业岗位,而扩招的直接结果是毕业生增多了。所以,从扩招开始,大学毕业生就业难的问题也就伴随出现,并日益严重。根据国家劳动和社会保障部的统计数据显示,我国2006年城镇安排就业人数突破1000万人,但待业却有1400万人。2007年,社会可提供的就业岗位约为1200万人,新增就业人数却达到2400万??,该年无法就业的大学毕业生已经超过140万。2008年,全国有559万高校毕业生,又赶上世界性的金融危机,就业形势更加严峻。 　　2.大学生所学知识与就业市场不接轨 　　大学生的就业已经市场化,但大学的专业设置调整滞后,致使毕业生专业结构与市场供求出现了错位,这已成为制约大学生就业的一个重要原因。一些大学的专业及课程设置没有能够以市场需求为导向进行规划,有较大盲目性,专业趋同现象十分严重,造成供给严重大于需求。高校扩招后,一些学校仍然沿袭传统的应试教育的教学方式。如偏重理论教学,忽视实践技能培训;教学知识结构老化,尤其是在技术发展一日千里的IT等相关行业,最新的技术信息并没有及时反馈到高校教材中;学科专业的调整、内容的更新,都严重滞后于劳动力市场职业需求的变动。培养出来的一些学生高分低能,不能适应用人单位的需要。不少学校专业划分过细,难以跟上市场变化的步伐。一些高职、高专教育专业缺乏特色,培养出来的学生理论功底不系统,应有的动手能力也不强。而随着劳动力市场的发育,竞争程度不断提高,用人单位对应聘者的实际操作能力、适应工作环境变化的能力提出了越来越高的要求。 　　这些体制弊端,造成了一些学生在进入劳动力市场后,学校里学的专业和就业市场不接轨,毕业生发现自己所学的知识不能应用于实践,工作上也不能立即上手,需要通过专业的培训,才能较好地实现理论与实践的结合。大学生希望能学有所用,企业不愿意花精力培养,这种情况下就会出现摩擦性失业。 　　3.大学生自身因素的影响 　　(1)多数大学生就业目标定位较模糊,部分学生就业目标定位过高。 　　一些学生就业目标定位不准确,过于理想化,学生心理期望值过高。在就业区域的选择上,宁到长三角、珠三角地区争抢岗位,不到西部发挥特长;从就业城市的选择上,宁到大城市屈就,不到小城市高谋;存在“创业不如就业”、“就业难不如再深造”等观念。大学生就业难,在很大程度上是因为他们期望值偏高,自身定位不准,理想与现实脱节。他们认为读了大学就理所当然坐办公室,就应该有一份待遇丰厚的固定工作,片面认为留在大城市、大单位才能体现自己的人生价值,才能实现自己理想和抱负。一味地追求物质待遇和地域条件,重地位、重名利、轻事业、轻奉献,缺少艰苦奋斗的精神和强烈的责任感。 　　(2)大学生社会知识缺乏。 　　现在的院校大部分是封闭教学,学生在学校里