推动师德建设发展与创新途径探讨.docVIP

推动师德建设发展与创新途径探讨 　　摘 要: 教师是立校之本,师德是教育之魂,没有高素质的教师就没有高质量的教育,没有高质量的教育就没有高质量的人才。本文结合中职学校教师教学工作的实际,提出加强师德宣传教育,创新培养机制,严格制度管理,强化师德考评监督,推动师德建设发展与创新。 　　关键词: 中职学校 师德建设 发展创新 　　 　　 教育的目的是培养人才,人才是21世纪最宝贵的资源,也是我们能够在竞争中取胜的关键。中职学校担负着培养经济社会发展需要的高素质劳动者和技能型人才的重任,而学校里承担人才培养任务的核心是教师,因而教师的觉悟、道德、学识、修养对培养学生、造就人才至关重要。打铁先要本身硬,教师应当具备怎样的素质?如何保证教师具有这样的素质呢?这些是研究教职工思想政治工作和师德建设长效机制必须解决的问题。办学以教师为本,要办好一所学校,就要有一支具有良好素质的教师队伍,而教师队伍整体素质的高低,关健取决于师德师风建设的好坏,因此,推动师德师风建设是教师队伍建设的核心,我认为应从以下几方面发展与创新师德建设。 　　一、加强宣传教育,推动师德建设 　　百年大计,教育为本,教育大计,教师为本。胡锦涛总书记对广大教师提出了“四点希望”:一是希望广大教师爱岗敬业、关爱学生;二是希望广大教师刻苦钻研、严谨笃学;三是希望广大教师勇于创新、奋发进取;四是希望广大教师淡泊名利、志存高远。“四点希望”是对新时期教师素质的新阐述、新概括,明确了新形势下加强师德建设,全面提高教师队伍素质的新目标、新要求,深化了我们对师德精神的理解,有着深刻的时代内涵和深远的历史意义,是新时期新阶段加强师德建设,培养德才兼备教师队伍的行动指南。要加强正面教育,形成良好氛围,引导青年教师,鼓励教师爱岗敬业、忠于职守、乐于奉献,自觉地履行教书育人的神圣职责,以高尚的情操引导学生全面发展;正确处理个人与社会的关系,把本职工作、个人理想与社会需要紧密联系在一起。同时,还要注重发现、培养、宣传有崇高师德的先进典型,形成广大教师重师德、讲师德的良好风尚。以榜样的力量来鼓舞人、教育人,充分发挥典型人物的激励、导向、示范作用。具体做法是,在工作中始终保持良好的心态、稳定乐观的情绪,尽心竭力地干好每一件事情,包括教学工作、学生工作、家长访谈工作等各项。如果做到了不管自己回到家里多么疲惫不堪,但只要在学校,就是一种生龙活虎、干劲十足的精神状态,感染学生,使学生上课能认真听讲,下课能认真完成作业、课外活动能认真进行技能训练,这就是师德的魅力所在。加强师德宣传,每年教师节组织师德主题教育活动,以庆祝教师节和表彰优秀教师为契机,集中开展师德宣传教育活动;表彰师德标兵,优秀班主任、辅导员、德育工作者和德育工作先进集体;组织师德典型重点宣传和优秀教师报告团活动,大力褒奖人民教师的高尚师德,广泛宣传模范教师的先进事迹,展现当代教师的精神风貌,进一步倡导尊师重教的良好社会风尚;举办师德论坛,促进师德建设的理论创新。 　　二、创新培养机制,推动师德建设 　　随着招生制度改革,实行免试入学与免费入学,学生人数增多,我校引进了许多青年教师。由于客观原因,青年教师师德素质“先天不足”,再加上社会诱惑不断,青年教师师德教育的任务显得尤为重要。因此,我们应建立多层次的青年教师师德培养机制,如建立青年教师岗前培训制度,也称“入职教育”。由于青年教师对教师这一职业角色的认知还比较肤浅,尤其是一些从别的行业转过来的人员,更是对教书育人的意识比较淡薄。针对这一问题,青年教师录用要接受近一个月的岗前培训,内容包括教育学、教育心理学、职业道德、职业法规、教学方法、课堂设计及名师讲座等,考核合格后获得“双证”才能上岗,这对教师日后的教书育人工作很有帮助。同时,学校还应建立青年教师导师制。为每一位青年教师配备一名具有丰富教学和科研经验的优秀教师,实行一带一制度,不仅指导他们的教学、科研,而且指导如何与学生沟通交流等工作。还有定期举办的教师基本功大赛,这也是对教师素质的全方位考察,其中关于仪表仪容、教书育人等方面的评价指标占有较大的比重,对推动青年教师在教学和思想等方面的进步成长有很重要的作用。把师德培训与教师的继续教育有机地结合,制定明确的培训计划和方案,建立师德培训档案,使全体教师在师德要求和规范下有一个再学习、再认识的提高机会。对中青年骨干教师和学科带头人,则通过不定期地举办师德问题研讨会、师德楷模报告会等途径,强化师德培养,提升师德水平,促使他们不仅成为教学科研上的尖子,而且成为以德修身的标兵。同时,还要加强经常性的师德建设学习教育,并形成长效机制。通过经常性的学习,教师明确哪些行为教师可为,哪些行为教师不可为,主动运用师德规范和行为标准约束自己的教育教学行为,从而不断提高师德建设水平。 　　三、严