人教版小学语文教材第十二册教材分析.pptVIP

人教版教材第12册教材分析 *教材简析 *教材内容剖析及教学建议 *教材使用 人教版教材第12册教材分析 一、人教版小学语文12册教材简析 （一）本册课文及训练重点 １、课文32课, 精读１４课, 略读１２课 选读6课 ２、重点训练项目： ⑴注意收集有关的资料； ⑵从阅读的内容想开去。 人教版教材第12册教材分析 （二）教材特点 1．增加、更新了课文。 2、适当调整课文重点训练项目，突出了语文学科本身的特点。 3．改编“思考·练习”。 4．重新安排识字。 人教版教材第12册教材分析 （三）教材的编排 １、导读。 ２、课例。 ３、读写例话。 ４、积累·运用。（ “读读背背”“阅读”“口语交际”“习作”与“实践活动”。） 人教版教材第12册教材分析 二、教材内容分析及教学建议 （一）精读课文 １、重视预习探究，注重习惯养成。 一是查资料，了解时代背景， 二是在课文上旁注，写感想， ２、加强朗读，注重感悟和积累。 3、重视引导学生提出问题和在读书中自己解决问 题，注重引导学生开动脑筋，提出问题，与老师、同学讨论交流，共同探究。 4、注重引导学生主动感悟语言、积累语言和学习运用语言。 人教版教材第12册教材分析 （二）略读课文 １、仍然关注整体把握课文的思想内容。 ２、要求课外阅读。 ３、从课文的内容想开去。 （三）选读课文 人教版教材第12册教材分析 （四）高年级阅读教学建议： 1．教学内容要精。 钻研教材：先钻进去，再跳出来。 2．教学方法、策略要活。 3.课外读写必须同步跟进。 人教版教材第12册教材分析 4．教学环节要简。 临沂市中高年级“自主探究”四环节 阅读教学策略 预习探究——合作交流——品读体验——巩固延伸 人教版教材第12册教材分析 第一环节：预习探究 学习目标：认识生字，理解字词，了解课文相关知识，感知文章大意。 操作要领： 出示预习提纲，引导学生充分读书，查阅资料，完成预习要求。此环节在中年级可在教师指导下课内完成，高年级逐步放在课前完成。 人教版教材第12册教材分析 《詹天佑》预习提纲： 一、填空。詹天佑是我国 的 工程师，主持修筑了我国第一条完全由我国的工程人员设计施工的铁路干线--- 铁路。 二、比一比，组成词语。 潮（ ） 浆（ ） 俊( ) 骏（ ） 掺（ ） 嘲（ ） 桨（ ） 竣( ) 峻（ ） 渗（ ） 三、选择正确的读音、生字打“√”。 要（yāo yào）挟 否（fǒu fǎo）则 扛（káng kàng）标杆 狂风怒号（háo hào） 塞（sài sāi）外 勉（励 厉） 四、联系上下文理解下列词语：阻挠 要挟 毅然 藐视 赞叹不已 五、搜集有关詹天佑的资料及我国铁路建设新成就方面的资料，和同学交流交流。 六、找出文章的中心句，画出能表现詹天佑强烈爱国之情的语句和表现詹天佑杰出才华的语句，并说说自己的体会。 人教版教材第12册教材分析 2．合作交流 学习目标：巩固字词，资料共享，感知文章主要内容。 操作要领：小组内交流预习收获、质疑问难。推荐代表在集体交流时发言，其他学生补充；教师点拨、纠误、引申，落实易混易错及疑点问题，适当归纳小结。 人教版教材第12册教材分析 3．品读体验 学习目标：体会重点句段的含义，感悟文章的思想感情，领会表达方法. 操作要领：品读重点句段，深入理解课文内容；赏读重点句段,丰富内心体验；评读重点句段，揣摩表达方法。 此环节要充分重视学生的个性化阅读体验，重视课堂生成，适时点拨，反对一问（讲）到底，提倡精讲多读。 人教版教材第12册教材分析 首先是要理清读的三个层次：品悟---欣赏---评价 第二是要抓住重点。何谓重点： ①是牵一发而动全身的问题； ②是在文章结构中起关键作用的词语； ③是文章的中心词句； ④是突出文中人物性格、品质的段落； ⑤描写和表现手法上的精彩处； ⑥学生读书后最困难的地方； ⑦是引发研究学习的知识点； ⑧新发现的语文基本功训练 人教版教材第12册教材分析 第三是：重视个性化阅读。 教师要做到三个有： 首先教师必须胸中有书， 其次还必须做到目中有人， 第三就是必须做到心中有法。 人教版教材第12册教材分析 4．巩固延伸