基于结果导向的硕士研究生教育质量评价体系研究——以山西高校为例-research on the evaluation system of postgraduate education quality based on results - oriented —— taking shanxi colleges and universities as an example.docx

学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独 立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论 文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文 的研究所做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。 本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名： 日期： 2015 年 6 月 1 日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保管、使用学位论文的规定， 同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版， 允许论文被查阅和借阅。本人授权山西财经大学可以将本学位论文的 全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫 描等复制手段保存和汇编本学位论文。本学位论文属于保密□，不保密□。在 年解密后适用本授权 书。（请在以上方框内打“√”）学位论文作者签名：指导教师签名：日期：年月日日期：年月日摘要研究生教育质量评价体系，是对既往和当前研究生教育质量水平和实际状况的 评判与考量，也将对研究生教育未来发展提供有效引导和可借鉴的依据和保障。 然而，研究生教育质量问题随着扩招日益凸显，而现行的研究生教育质量评价体 系中从指导思想到思维方式以及考量的角度与方法、标准和评价结果等方面与我 国的经济社会发展已不相适应,很难客观准确地反映研究生教育的实际情况，也影 响着未来研究生培养教育的发展走向。建立一套科学、客观、准确、合理、有效、 较为完善的研究生教育评价体系新模式愈来愈紧迫地被提到议事日程上来。“实践是检验真理的唯一标准”，社会用人单位是评价研究生教育质量的“试 金石”、“验钞机”。只有将研究生教育质量置于社会之中来评价，才是最权威的评 价。本研究以习总书记提出的“努力办好人民满意的教育”为指导思想，把社会 满意作为研究生教育质量评价的出发点与最终落脚点，基于结果为导向的硕士研 究生考量角度，对现有的硕士研究生教育质量评价体系进行匡正、重构，以其更 符合研究生教育的实质与本真，使其更接近和符合研究生教育的实际状况，保障 研究生教育质量的提升，有效指导未来研究生教育的发展。基于此，本研究主要从以下几方面入手： 1.通过收集与本研究相关的国内外专家和学者的研究成果，然后结合国内硕士研究生教育质量的实际发展现状，指出硕士研究生教育质量评价体系对硕士研 究生教育发展的重大意义。2.在掌握了教育评价方面的基础理论上，通过研究我国硕士生教育的起源与 发展，并分析了我国硕士研究生教育的基本特点，指出我国硕士研究生在发展过 程中存在的主要问题。3.对现行的研究生教育质量相关评价标准和基本原则加以理性分析，从“结 果导向”出发，重新审视，保留其科学、合理的部分，运用层次分析法重新分配 各评估维度的构成指标及权重，建立一套以培养结果为导向的符合我国经济社会 发展需要的硕士研究生教育质量评价体系。4.通过实证对硕士研究生教育质量评价体系进行准确、有效的评价、检验， 并根据所做的评价结果提出提高硕士研究生教育质量的改善建议和相应举措。本研究主要运用的是层次分析法来建立硕士研究生教育质量评价体系模型，以结果为导向为研究硕士研究生教育质量评价提供了符合实际性的科学依据。通 过本研究结果可以证明：所构建的硕士研究生教育质量评价体系能够从整体上反 应社会用人单位对硕士研究生教育质量的要求，和硕士研究生质量的特征；所制 定的评价标准具有一定科学性、合理性和可操作性，能够客观公正的得到评价结 果，为高等院校硕士研究生教育改革和政府调整硕士研究生教育质量评价水平提 供一套行之有效的工具。关键词：硕士研究生, 教育质量, 评价, 基于结果ABSTRACTThe quality of postgraduate education evaluation system aims at assessing and examining the quality of postgraduate education during the past and now, as well as in the future, this system will offer helpful lead and referential evidence and foundation for postgraduate education. However, with the number of postgraduate students increasingly going up, the issues of quality of postgraduate education have been disclosed simultaneously. Since this system itself cannot