西师一级音乐下册下半期教案.docxVIP

《唱给妈妈的摇篮曲》教案??教学目标： 1、通过聆听《唱给妈妈的摇篮曲》，激发并培养学生从小懂得关心父母。 2、通过欣赏歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，培养学生在音乐欣赏活动中的想象力和创造力。教学重、难点： 1、通过欣赏歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，培养学生从小懂得关心父母。 2、 培养学生在音乐欣赏活动中的想象力和创造力。教学过程：课堂导入1、教师导语：同学们，世界上各个国家的人们都有属于自己的语言。但是，有一个词汇，不管哪种语言，发音都是一样的，你们知道是哪个词吗？（妈妈）2、教师：在人类的语言中，“妈妈”是最简单也是最神圣的词汇。妈妈给了我们宝 贵的生命的同时也把最无私的情感──母爱，给予了我们。人们写了许多歌颂母亲的歌曲和乐曲，你们都听过哪些歌曲？学生回答：《世上只有妈妈好》……3. 播放/resource/0406/106/j_yiny/2s/1/1_5/1_5_sj/doc/jyy2s010506001.htm《摇篮曲》，感受其音乐特点。教师启发：谈谈你对“摇篮曲”的初步感受和体验？4. 老师总结“摇篮曲”的特点：这些歌曲的速度比较慢，力度比较弱；歌曲的情绪都很柔和、温馨；是妈妈为孩子唱的歌曲。欣赏《唱给妈妈的摇篮曲》1、欣赏歌曲/resource/0406/106/j_yiny/2s/1/1_5/1_5_sj/doc/jyy2s010506001.htm《唱给妈妈的摇篮曲》动画。教师提出聆听要求：请说一说这首摇篮曲符合我们刚刚总结的摇篮曲的共同特点吗？为什么？学生回答：这首歌曲是我为妈妈唱的摇篮曲。妈妈为我操劳，所以我也要为妈妈唱一首摇篮曲，让她好好睡个觉，表达了我对妈妈的爱。2、再次播放歌曲/resource/0406/106/j_yiny/2s/1/1_5/1_5_sj/doc/jyy2s010506001.htm《唱给妈妈的摇篮曲》作为背景，请学生自由读一读歌词。3、第三次播放歌曲/resource/0406/106/j_yiny/2s/1/1_5/1_5_sj/doc/jyy2s010506001.htm《唱给妈妈的摇篮曲》，欣赏并请学生谈谈这首唱给妈妈的摇篮曲在演唱方法上和我们以前欣赏的儿童歌曲有什么区别？教师注意提示学生在歌曲演唱的音色上作比较。学生可能回答：这首歌曲演唱者的声音亲切、自然、甜美，表达了我对妈妈的爱。4、教师播放歌曲/resource/0406/106/j_yiny/2s/1/1_5/1_5_sj/doc/jyy2s010506001.htm《小猫钓鱼》?/resource/0406/106/j_yiny/2s/1/1_5/1_5_sj/doc/jyy2s010506001.htm《小蚂蚁》。学生通过欣赏、听辨、对比，小组讨论谈谈感受，进而学生了解到了“摇篮曲”的特点。5、请学生跟随歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》轻声唱一唱歌曲。教师提示：演唱时注意歌唱的位置高，声音轻柔、甜美。6、根据歌曲内容分组为歌曲设计几个表演动作。7、/resource/0406/106/j_yiny/2s/1/1_5/1_5_sj/doc/jyy2s010506001.htm《唱给妈妈的摇篮曲》歌表演。课堂小结我们都爱自己的母亲，有时只是不知如何表达。其实，一个简单的动作、一句问候的话语就可以表达我们对妈妈的情感，把妈妈和我们的心贴得更紧。同学们，让我们记住爸爸妈妈的生日，让我们用自己的爱去回报他们给予我们的关爱。《学做解放军》教案教学目标：1、能以饱满的情绪、铿锵有力的声音歌唱，并唱出进行曲的特点。2、乐于参与音乐活动，体验“当兵”的自豪感、荣誉感，更加热爱解放军。3、尝试用队列活动或简单的舞蹈动作创造性地进行歌表演，动作协调、合拍，表现出“兵”的精神风貌。教学重难点：1、能唱出进行曲的特点。2、用队列活动或简单的舞蹈动作创造性地进行歌表演。教学过程：一、学解放军1、律动踏步，感受音乐。师：小朋友们，每个人都有自己的理想，我的理想是当一名教师，你们能说一说自己的理想吗？生：师：今天我们就来当一次解放军，我们先来学一学解放军叔叔的踏步吧！（学生无伴奏踏步）师：小朋友踏得真神气，老师在想如果我们踏步时加点音乐就更好啦！我为小朋友们准备了两首音乐，请小朋友帮老师选择一下，哪一首最适合在踏步时用。为什么？（学生听辨《春晓》和《学做解放军》）生：第二首乐曲。 激昂地，威武雄壮2、介绍乐曲、领悟要点。师：第二首是坚定有力，因为第二首是进行曲风格的乐曲。进行曲定义进行曲：进行曲是一种富有节奏步伐的乐曲或者歌曲。它产生于军队的战斗生活，用以鼓舞战士的斗争意志，激发战士的战斗热情。雄劲刚键的旋律和坚定有力的节奏是进行曲的基本特点。3、口号助威，体验节奏 师：刚才我们随着《学做解放军》进行了踏步，老师总感觉还是缺少力量。不够威武雄壮，谁能