德育与心理健康教育小学心理健康教育的开展.pptVIP

德育与心理健康教育 ——小学心理健康教育的开展 一、德育和心育的关系 德育培养目标： 中小学心理健康教育的目标： 德育实施内容 心育关注孩子的四个方面（心育的四个内容）： １、自我意识辅导——学会自尊 2、学习心理辅导——学会学习 3、人际关系辅导——学会交往 4、生活适应辅导——学会生活 德育实施途径 心育的四个途径： 1、心理健康教育活动课或专题讲座，并纳入学校校本课程 ； 2、个别咨询与辅导； 3、融合在学校教育教学活动之中； 4、积极开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道。 思想品德课与心理辅导课：让学生明辨是非；告诉学生做什么帮助学生解决内心困惑， ，告诉学生怎么做,知道如何选择，以面对将来的挑战。 二、心理辅导课的意义。 关注不同层面： 现实目标，长远目标。  集体辅导，个别辅导。 学生解惑，教师成长。 班级心理辅导课的参考模式 问题讨论 班级心理辅导课的评价 目标和主题 环节设计和参考模式：内容、形式 教师层面：相关理论把握、真诚关注、沟通技巧 、引导学生自我探索 学生层面：真诚开放、主动参与、内心冲突 其他：暖身活动、活动材料准备、规则、座位、活动延伸 心理辅导课的六个特点：1、问题情境的真实性，2、价值观的科学性，3、知识的准确性，4、方法的操作性，5、活动的组织性，6、过程的生成性。 正确分析评价自我和他人的能力 与人沟通协商的能力 情绪宣泄的能力 * 　　培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德，遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志、品格和活泼开朗的性格；自己管理自己、帮助别人，为集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，打下初步的良好思想品德基础。 ——国家教育委员会关于颁发《小学德育纲要》的通知（１９９３年３月２６日） 　　一是对全体学生开展心理健康教育，使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。 二是对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。 ——《中小学心理健康教育指导纲要》2002.9 　　小学德育主要是向学生进行以“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”为基本内容的社会公德教育和有关的社会常识教育（包括必要的生活常识、浅显的政治常识以及同小学生有关的法律常识），着重培养和训练学生良好的道德品质和文明行为习惯，教育学生心中有他人，心中有集体，心中有人民，心中有祖国。 一、各科教学 ； 二、校级、班级教育和各种教育活动； 三、少先队教育； 四、家庭教育和校外教育； ——国家教育委员会关于颁发《小学德育纲要》的通知（１９９３年３月２６日） 引入话题 情境创设 热身活动 教师引导 自我反思 代表发言 观点碰撞 心得体会 行动计划 *教师的沟通引导技巧： 心理咨询基本技巧，如：关注、倾听、共情、确定和澄清问题、探究、挑战自我、建设性蓝图勾画 1、重视孩子 2、重视孩子 3、重视孩子 *