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论歌唱训练中思维多元性 　　歌唱是一门展现多元个性的艺术。它是歌唱者在高度兴奋状态中的艺术创造，也是一种复杂的思维创造。声乐教育家沈湘称歌唱家应该是“思想家”，是因为思维是艺术歌唱的原动力。歌唱者思维方法、思维状态都制约着技巧的发挥，而理性的、科学的思维方法能够使歌唱者完美地发挥歌唱技巧和艺术表现力。歌唱训练活动是艺术感知、情感、想象等多种心理因素的综合，有时也是复杂的审美判断和逻辑推理的结果。歌唱者创造力的提高，既是多种思维方法的整合，也是思维与直觉、灵感相互碰撞的火花。歌唱艺术创造的过程常常不是一个严格的逻辑发展过程，往往是通过艺术想象、顿悟等思维跳跃性过程。歌唱者的创造能力来源于情感想象的活跃和思维的主动性，思维方式应该是积极的、多向的。本文对歌唱训练中思维方式的多元性进行理性剖析，以希籍此提高歌唱者思维的科学性，使歌唱者能以积极的思维状态和强烈的表现意识理性地探求和表现歌唱的艺术美。 　　 　　一、思维――艺术歌唱的原动力 　　 　　人的思维是人们认识客观事物本质和规律的能力，人的想象和创造能力都是在思维能力基础上逐渐形成的。培养和发展人的思维能力，是发展人智能的核心。歌唱训练是一种认识创造，是一个既有方法又有结果的动态过程。“思维本身就是解决问题，在人的认识过程中问题的性质决定思维的目的，思维的目的控制思维的过程。人的思维方式决定着人的认识方向、认识深度以及整