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论网络对大学生思想政治教育影响及对策 　　思想政治教育环境对人的思想品德的形成和发展起着巨大的推动和促进作用。因此，研究思想政治教育必须首先把它放在一定的环境之中。在信息化社会的历史条件下，网络的迅猛发展直接影响着大学生思想政治教育工作的有效性，它是继报刊、广播、电视等传统三大媒体之后的新兴媒体，习惯上被定义为“第四媒体”。网络自产生以来，迅速渗透到了人们生活的各个领域，影响自然是巨大的。网络环境对大学生受众的思想观念、道德规范、政治观点的影响是不容忽视的。 　　 　　一、网络的形态与特征分析 　　 　　网络以其与传统媒体不同的独特方式深深地影响着大学生群体的思想政治教育工作，为了深入地分析网络对思想政治教育的影响，必须首先明确网络的形态，网络的主要形态包括万维网(即3W网)、电子邮件报刊、电子公告版等，其服务内容包括交易型、资讯型、娱乐型及数据库型等多种类型。同时，还必须深入分析网络的特征。 　　从网络的特征来看，虽然不同的学者有不同的观点，但普遍的观点认为，网络的特征可以归纳为五个主要的方面：一是广泛性和特定性的统一。与传统传播媒介需要特定的物质条件、固定的地点、活动空间和既定的时间，受众在接收信息上受到了诸多限制相比，网络要广泛开放得多，因此在很大程度上促进了创新观念的产生和发展，也造成了受众在网络中行为观念的差异性；二是虚拟性与真实性的统一。虚拟性可以被认为是网络最重要的特征，虚拟的主体在虚拟的环境下进行虚拟的活动，充分显示了网络的虚拟性特征；然而，在网络条件下，又存在着真实的一面：虚拟环境的内容是现实生活中的客观环境的反映；网络的用户在虚拟代号的后面，又是客观存在的个人或群体；三是互动性与单向性的统一。传统媒体中的信息传播是单向流动的，受众仅仅是信息的接受者。在网络中，受众在选择信息的同时，还可以利用电子邮件、BBS等进行讨论。另外，网络下的点对点、点对面、面对面的传播方式实际上就是一种平等、互动的信息交流；四是即时性与易逝性的统一。网络的开放性、互动性特征又使其在信息传播过程中具有了即时性特点。但是，为追求时效性而进行的频繁的信息动态更新，客观上就容易形成信息的“瞬时化”和“碎片化”：五是海量性与有限性的统一。与传统媒体相比较，网络传播的信息内容是无所不包的：天文地理、政治经济、军事科技、娱乐等应有尽有。但是，信息的选择最终还是由受众群体来决定的，受众群体在选择信息时会根据自己的爱好和需要来选择，因此又是有限的。 　　 　　二、网络对思想教育的影响机制分析 　　 　　(一)网络背景下思想教育面临的机遇分析 　　科学技术是第一生产力，是推动社会发展和进步的巨大动力和重要力量，网络技术也不例外，它也将推动着社会的发展和进步，具体到思想政治教育工作中，必将推动着思想政治教育工作的发展和创新。首先，网络的发展提高了大学生思想政治教育者的素质和能力，增强了思想政治教育工作的效率。一是网络环境下，大学生思想政治教育者能够掌握最新和最全面的信息，了解各门科学的理论前沿，必将大大增强大学生思想政治教育工作的效率；二是网络的出现有利于大学生思想政治教育者即时的、全面的、准确的掌握受教育者的心理动向，有针对性地进行教育，减少了实践中摸索的时间，提高了思想政治教育工作的有效性；三是网络环境下多媒体技术的运用，使大学生思想政治教育者的教育手段有了根本性的改变；传统单向的灌输式的思想政治教育方式逐渐被“双向互动式”与“灌输式”相结合的思想政治教育方式所取代，思想政治教育者与受教育者之间真正实现了互动，从而有利于大学生思想政治教育者教育手段和方式的改变。其次，网络环境下信息的海量和迅速传播，必然导致新的网络文化的产生和传播，有利于大学生受众吸收优秀的文化营养，增强自身思想观念、政治观点和道德规范的科学性。一是网络文化的现代化丰富性，有助于开阔大学生的视野，更新观念，与时俱进；有助于大学生确立全球观念、效率观念和民主观念；有助于增强大学生的创新意识、自由平等及合作意识；二是在网络环境下，信息的海量和即时传播的，有助于大学生受众道德智商的培养。 　　 　　(二)网络背景下思想教育面临的挑战分析 　　网络是一把“双刃剑”，它在为新时期的大学生思想政治教育带来机遇的同时，也带来了前所未有的挑战。首先，网络环境下大学生思想政治教育者与信息传播者的相背离性。随着网络的迅速出现和普及，打破了传统的思想政治教育优势，表现为传播者大众化了。在网络环境中，作为信息传播者的相当数量的人群与真正的思想政治教育者还存在着差距。大学生群体由于是网络的主要使用群体，因此这种传播者大众化必然会带来大学生思想政治教育工作有效性的弱化；其次，网络环境下，大学生受众的主动性增强带来的挑战。传统媒体中信息的单向传递性特征，使得受众始终是被动接受信息，处