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高职院校学生学习倦怠原因分析及其对策 　　摘要：高职院校学生学习倦怠是高等院校普遍存在的主要问题之一。然而，综观国内外，对其研究却少之甚少。本文主要介绍了学习倦怠的概念及表现，通过分别分析高职院校学生学习倦怠的外部原因及内部原因，提出有针对性的对策措施。 　　关键字：高职院校　学习倦怠　原因分析　对策 　　一。学习倦怠的概念及表现 　　“学习倦怠”这一名词概念源于“职业倦怠”，对于“学习倦怠”的研究到目前还没形成一个统一的定义。之前对于倦怠的研究对象主要针对于从业人员，比如教师、警察医护人员及服务人员等，而以学生作为对象的研究却很少。由于所处的环境不同，从业人员在职场环境中所呈现出的职业倦怠和学生在学校的学习活动中所呈现出来的学习倦怠有着各自不同的特点，高职院校学校学校倦怠反映了大学生消极心理的一种表现，主要体现在缺乏学习兴趣或学习动力而对学习产生厌倦的态度和行为。 　　学习倦怠主要是指高校学生对学校教学课程及学习活动呈现出消极心理的一种现象，主要表现为：沮丧、不满意、抑郁、冷漠、焦虑、自尊心较低等心理上的表现状态。具体体现在情绪低落、行为不当以及没有成就感。情绪低落主要表现在大学生在学习生活中所呈现的沮丧和挫败感，对学生产生严重的排斥和厌烦心理，严重者会产生厌学的心理；行为不当主要表现在对学习的一种逃避和退缩，比如迟到、早退、逃课、上课睡觉等；没有成就感主要表现为学生