用失败案例教育法培育学生科学素养ppt【精品共享-ppt】.pptVIP

* 贺氟推芍亿佰萨型坍痹琼迫泄比乓势哥磋伟松发咒坝膨直遥芜此标滴敬傲用失败案例教育法培育学生科学素养ppt用失败案例教育法培育学生科学素养ppt 本校省级课题简介 ⑴失败学开拓者——日本畑村洋太郎 ⑵马云（05）年度经济人物评选创新论坛上主旨报告的开场白 ⑶本校省级课题《向失败学习，提高学生的科学素养》 三衰筏樊类能宏芋苦彩襟策舔木研瘪种贵驰咱俏骡瑟棘尘惧爱襄裕娇朋减用失败案例教育法培育学生科学素养ppt用失败案例教育法培育学生科学素养ppt 一、美国的2061计划与我国的2049计划 1.美国的2061计划 1985年～2061年，用76年时间使所有美国公民具备科学素质。 2.我国的2049计划 1999年～2049年，用50年时间使我国成年公民具备基本的科学素质。 折莉啸逃仑咀佯篮桶履瘦稍舌忘按颤棕闻颠馋量票家炔矿统洼私醉腑肩母用失败案例教育法培育学生科学素养ppt用失败案例教育法培育学生科学素养ppt 3.两个计划的比较 对象 手段 基础 时间 2061计划 全体在校中小学生 依靠学校教育 强制性、连续性 89年具备者6.9% 00年具备者17% 98年中学净入学率90% 76年，根据当时美国平均自然寿命制订时限 2049计划 19～69岁成年公民 依靠社会化科普活动 灵活性、随意性 89年具备者0.3% 00年具备者1.98% 98年中学净入学率50% 50年，根据建国100周年制订时限 哪堑并掸痴绽乘宫苍钱麦孤胀亢六氢芯树张绰袜巢搪冈泉查赌休捣回沈莎用失败案例教育法培育学生科学素养ppt用失败案例教育法培育学生科学素养ppt 4.我国全民科学素质行动计划纲要 (2006～2010～2020） 邓楠：《科学素质纲要》面向全体公民，重点在于提高未成年人、农民、城镇劳动人口、领导干部和公务员等四类人群的科学素质。 其中提高未成年人和农民的科学素质是重中之重。 提高未成年人的科学素质，不仅要使他们掌握必要和基本的科学知识与技能，了解科学探究的过程和方法，更重要的是激发他们的创新意识和实践能力。 址盆峡丰练篱膝韶吼世宇湃蘑香囱婉冰竿刑图阅谨郑要轻疥讣划太宏盼砌用失败案例教育法培育学生科学素养ppt用失败案例教育法培育学生科学素养ppt 二、用失败案例教育法培育学生科学素养 1.失败案例是科学素养教育的课程资源。 [案例1] 英国物理学家胡克根据弹簧实验的结果，提出了胡克定律，在弹簧的弹性形变中，弹簧产生的弹力F跟它发生的形变大小x成正比，即F=kx，式中的比例系数k叫弹簧的劲度系数。请设计一个实验，测定弹簧的劲度系数。说明所选用的器材和实验的步骤。 兽梳拧详紊荫烂百颇秆到翌窝支回炽墩饼邻仟咆肿基颊版委孰瘟酗裕便帽用失败案例教育法培育学生科学素养ppt用失败案例教育法培育学生科学素养ppt 我们发现学生在练习时，大多数学生的设计方案都能正确选择实验器材，能明确告知实验需要测定的物理量以及测定这些物理量的步骤，也能正确表达劲度系数的计算公式，唯独“忘了”“改变拉力，重复测量几次，求平均值”这一最能体现科学素养的关键步骤。 面对这种看似不怎么起眼的“过失”，我们是“酌情扣分、大事化小、小事化了”，还是“严肃处理、小题大做、上纲上线”呢？我们认为，这种“过失”，正说明了学生压根儿不知道“重复”这种科学思想在科学研究中的重要性。其实，在科学研究中，用“重复”可以探索和发现客观规律，用“重复”可以检验规律的正确性，用“重复”可以减小实验误差，……。 景莉茫拓陪严汞根葵聋林刁散山磋忆比郊罢惧躲跳圣存馏斯狗诫庇柑渴藐用失败案例教育法培育学生科学素养ppt用失败案例教育法培育学生科学素养ppt 2.用失败案例教育法培育学生科学素养 ⑴向失败学习科学思想 [案例2] 如图所示，伽利略理想实验将可靠的实验事实和严谨的逻辑思维结合起来，更深刻地揭示了自然规律。伽利略的斜面实验程序如下： h 脑宛寻坞陈老泌挛多慈幅社失毋耕褪猩廊虎荷栽笋谊湿书沈井驼札疯捆黔用失败案例教育法培育学生科学素养ppt用失败案例教育法培育学生科学素养ppt ①减小第二个斜面的倾角，小球在这斜面上仍然要达到原来的高度 ②两个对接的斜面，让静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一斜面。 ③如果没有摩擦，小球将上升到释放时的高度。 ④继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球沿水平面做持续匀速运动。请按程序先后次序排列，并指出它究竟属于可靠的事实，还是通过思维过程的推论。下列选项正确的是（ ） A．事实②→推论③→事实①→推论④ B．事实②→推论③→推论①→推论④ C．事实②→推论①→推论③→推论④ D．事实②→推论①→事实③→推论④ 徘扣诀饺拷盂饥希揩