一个农村娃英语启蒙 .docVIP

一个农村娃英语启蒙 　　 　　 　　我的家乡安徽省阜阳县，是个穷得连鸟都不下蛋的地方。 　　一岁的时候大病一场，家里为了让我能够平安地活下来，按照习惯给我起了个小名，这种小名儿要越贱越好，于是我就被叫做小生了――就是小畜生，同时，让我在后脑勺上留个小辫子，直到八岁才剪去。 　　小学四年级，我对爸爸给起的大名心生不满，这个大名是从“生”字里衍生出来的，叫个刘克生。别人听着挺好，上口好记，可我总是一叫就想起刘克畜生，难以忍受，于是决定改名字，从“克生”变成了“克亚”。多年以后，在我的英语培训现场，一个女学员用英语问：刘先生，你的名字到底是什么意思？我猜是克服亚洲，做亚洲的口语之王，是吗？我微笑着用英语告诉她：“你猜什么就是什么。” 　　上小学的时候懵懂无知，根本就没怎么学习过，每年不知怎么就混过了考试。上了初中以后，一样不学习，乱闹瞎玩，可是初一的一堂语文课，成了我一个重要的转折点。那时候“文化大革命”还没有结束，像往常一样，语文老师照例要给大家念报纸。老师开始念一则报道，那是有关数学家杨乐、张广厚的成长经历。听着听着，那篇小文章对我产生了奇妙的作用。一下课，我就冲到语文老师跟前表决心，“我也要当数学家”。“当数学家很好啊，想当数学家，现在先好好听数学课。” 　　我性情大变，每天一放学就钻到家里开始恶补功课，晚上为了抵制饥饿，我们那里的农民都很早就睡觉，而我就着油灯光，每天温书温到１０点以后。 　　高考恢复后，公社成立一个初三重点班，我们学校我是惟一考上重点班的学生。我第一次离开父母住校。去学校的路上经过一片很大的坟地，经常有人在那里弃婴。 　　我一路高歌，给自己壮胆，后来，当我在美国苦练英语的时候，大清早起来在纽约中央公园大声模仿里根演说，嗓音直冲云霄。我突然意识到，这是在坟地夜行时锻炼出来的呐喊的激情。关于中国人说不好英语的传说，关于英语成为前途拦路虎的担忧，都像少年时代坟地周围不存在的鬼魂一样，被我的呐喊抛到了尘世之外…… 　　到了该报志愿的时候，爹问我怎么想，我犹豫着说??我想上高中。爹沉着声说，中专毕业，家里人都可以跟着你吃白面；你想考大学，万一考不上，还回来种地，全家人、你自己受这么多的苦，不就全白搭了？ 　　我想起每次我夜晚行路，为了壮胆，都要高唱《我爱北京天安门》，可我连县城都还没有去呢。我要去北京！但到了填志愿的那天，我犹豫再三，还是填上了中专。表格刚刚交上去，我就开始感到浑身不适，一整天都坐立难安。第二天，赶在学校把报名表交上去之前，我跑去改了志愿，报考安徽省重点高中阜阳一中。晚上回家报知爹娘，黑暗中娘一声压抑不住的抽泣传进我的耳鼓。 　　高中开学的第一天，我在宽敞明亮的教室里抄课程表，语文、数学、物理、化学……英语，这是什么？正困惑的时候，旁边一个瘦小的农村孩子也问我：“啥叫英语？” 　　“俺不知道。”我漫不经心地回答。 　　 　　我第一次强烈地意识到自己与同学之间的不同，是英语快慢班的分班。 　　城里学生从初中，甚至有人从小学就开始学英语；而从小学到初中，农村都不开设英语课。中考城市有英语这一门，而我们没有，既然不考试，乡下的老师也就懒得和孩子们说还有这么一门课。对于我来说，到上高中之前接触过惟一和英语有关的就是数学上用的Ｘ、Ｙ、Ｚ了。 　　当我２０００年从美国回国以后，很惊讶地发现现在中国的很多学校不但初中已经普及了英语，而且小学也开设了英语课程，这比起我的少年时代来要进步多了。但是，从我接触到的孩子们来看，很多地方初中、小学的英语课程形同虚设。更糟糕的是，少年时代是一个人的语音定型期，很多初中、小学为了形式上的需要开设的英语课聘用了大量几乎不能讲英语的所谓“英语老师”，在孩子们的语音定型期带给他们一口满是方言口音的古怪“英语”，这无疑加重了他们以后的语音矫正工作的难度――就像一个从小在骨质成长期就养成驼背习惯的人，长大以后再怎么用“背背夹”之类的器械也无法矫正过来。这样的英语课开了比没开还要糟糕。 　　当时，我们那个所谓“慢班”的英语，其实比后来那些纯属摆设的初中、小学英语还要令人啼笑皆非。慢班英语课开始的时候，班主任进来，念了几个名字，说跟着他走。我们几个人低着头走出教室，来到另外一个教室，里边已经有一些其他班的同学乖乖坐好，一看就是农村孩子。我们开始跟着发音怪异的老师念Ａ、Ｂ、Ｃ……快班的同学下课早，纷纷挤在门口嘻嘻哈哈地看，品头论足，听到我们带着浓重的乡村口音念字母表，更是笑得前仰后合。老师上前把教室门关上，这些人又推开一条缝，最后还是教导主任来把他们赶走了。 　　如果当时我是一个城市孩子，我想我也会对那时的我投以异样的眼光，甚至像他们中的某些人，看到我们从眼前经过，把鼻子捂起来。的确，我们这些农村孩子，和其他同学实在是太不同了。 　　首先，外表看起来就