一堂习题课类比式探究椭圆与双曲线五种统一.docVIP

一堂习题课类比式探究椭圆与双曲线五种统一 　　数学家波利亚说:“类比是一个伟大的引路人”。的确,数学史上有许多在数学家通过类比发现了许多的重要的数学结论。在数学的教学与研究中,类比是进行合情推理的一种非常重要的思维方法。把课本内容有效整合,进行类比教学,可以提高效率。开发学生的创新性思维。下面结合课堂进行类比教学: 　　师:拿出数学教学模型,边演示边提问,我们在圆锥面上用不同的平面来截,可以得到哪些曲线呢? 　　生:通过观察,我们可以看到,得到了:园、椭圆、双曲线、抛物线。 　　师:你观察得很仔细。对,我们得到你所说的曲线,其实,早在古希腊,圆锥曲线就被发现,人们从纯几何角度就得到了是,所以我们把他们叫做圆锥曲线。大家能给出得到这些曲线的确切条件吗? 　　生:用平行于圆锥轴的平面去截圆锥面得到的曲线是双曲线,用与圆锥轴不平行也不垂直同时不与母线平行的平面??截圆锥面就可以得到椭圆。当然还可以得到圆和抛物线。 　　师:这是我们将椭圆与双曲线第一次在圆锥面上得到了统一。接下来我们来看下面问题:(板书) 　　在平面上,设点A、B的坐标分别为(5,0),(-5,0),直线AM、BM相交于点M,它们的斜率积是-■,求动点M的轨迹方程。 　　■ 　　生:(思考,运算):。 　　师:我们能把它推广为一般形式吗?能求出它的方程吗? 　　生:平面上,设点A、B的坐标分别为(a,0),(- a,0),直线AM、BM相交于点M,它们的斜率积是k,当k0时,动点M的轨迹是双曲线。方程是■ 　　师:我们观察一下两个一般方程会发现什么? 　　生:我们发现他们方程是一致的。 　　师:我们在上面的解题中使用了类比的方法来发现、解决问题,可以用特殊来类比一般,将特殊问题推广,得到了一般的结论。也可以将两种不同的事物(椭圆与双曲线)进行类比,得到了相似的性质。 　　其特点是动点与长轴的两个顶点(除两个顶点外)的连线斜率之积是定植。在这种意义下实现第二次统一。其方程也统一。 　　下面我们继续来思考问题: 圆O的半径为定长r,A是圆内一定点,P是圆任意上一点。线段AP的垂直平分线l和半径OP相交于点Q,当点P在圆上运动时,点Q的轨迹生:据线段的垂直平分线定理可知,■,点Q的轨迹是椭圆。 　　师:我们通过类比,能发现什么结论呢?你能证明吗? 　　生:A是圆外一定点时,点是什么曲线?Q的轨迹是双曲线。■也是常数。我们发现椭圆与双曲线在园的背景下也得到了统一。是第三次统一了。 　　师:好,大家的思维活跃起来了。那我们来看看椭圆与双曲线的定义和标准方程。 　　生:平面上,与两定点■的距离之和等于常数(大于两定点距离)的动点M的轨迹是椭圆。与两定点的距离之差的绝对值等于常数(小于两定点距离)的动点M的轨迹是双曲线。 　　师:我们把这三点■看成是构成三角形的三点,那构成椭圆与双曲线应该满足什么条件?我们把标准方程改写成形式■,大家是否熟悉这种形式?通过类比我们还能得到什么? 　　生:两边之和大于第三边,是椭圆构成的条件。两边之差小于第三边,是构成双曲线的条件。这种形式是我们熟悉的平方和与差。 　　师:(启发)与三角公式■类比,我们有什么启示 　　生:正好是我们学习过的三角公式:■,在椭圆方程中令■则■ 　　师:在双曲线方程中我们引入函数:■,■呢? 　　生:我们得到了■,■ 　　师:我们发现椭圆与双曲线在三角形中与三角形式下也相统一了,我们把,■■称为椭圆与双曲线的参数方程。是方程中的三角代换,在解题中十分有用。 　　例如:设是实数x,y满足方程■,求■的最值。 　　生:将方程■化为标准方程■,令■ 　　则■■,最大值是13,最小值是-13. 　　师:下面我们探讨问题:已知点F(c,0)是平面上一定点,l是平面上不过点F的一定直线,其方程是■,点M到点F的距离和它到直线l的距离之比是一个常数■(0a,上述方程中有■,令■,就有■是双曲线方程。 　　师:我们把■叫做离心率,能得到什么样的一般结论呢? 　　生:已知点F是平面上一定点,l是平面上不过点F的一定直线,点M到点F的距离和它到直线l的距离之比是一个常数e,当01时,其轨迹是双曲线。 　　师:我们把上面的结论成为椭圆与双曲线的统一定义(第二定义)。还发现缺了一个e=1的值,它代表了抛物线,后面要学习的。我们第五次又将椭圆与双曲线统一起来了。其特点是动点到定点的距离与到定直线的距离比是定植。第二定义在解题中也是十分有用的。请看问题:在椭圆■上找一点P,使得|PF|+■|PA|最小,其中F(4,0),A(2,2)。(图形画在黑板上) 　　生:如图所示,设l为椭圆的右准线,PP1⊥l于P1,则根据椭圆定义|PF|=|PP1|,求 　　|PA|+|PF|最小值