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个案调查并非危言耸听信号 　　 　　案例1 功能退化型依赖的爱爱（女，5岁半） 　　李凤仪（幼儿园老师）：爱爱家庭经济条件很好，她是一直由小保姆带大的。这孩子最令人头疼的是咀嚼能力不好，爱吃流质食物。入园时每天带着冲好的奶粉、粥、汤、糊等食物，而且还要老师喂。虽然她父母知道这样不好，但又担心她营养不良，完全把改造孩子的希望寄托在老师身上了。 　　记者：孩子现在已经读大班了，情况还会这样吗？ 　　李凤仪：经过调整，孩子现在也能吃幼儿园的米饭了，但是否吃还要看当天菜式是否合口味，而且吃得相当慢，对一些较硬的如瓜果等食物，只会用门牙啃咬而不懂得咀嚼。 　　记者：孩子在生活和其他方面依赖性强吗？ 　　李凤仪：据她妈妈反映，她在家很少动手，比如她喜欢喝的奶，若是放在她面前，她会自己拿来喝，如果稍微放远一些，妈妈和保姆又都不在，她干脆就???喝了。这种懒散也表现在爱爱的学习上，她几乎不愿意动脑想问题。比如上算术课，她一见到题目，连想都不想，就马上说不懂，让我告诉她答案。 　　记者：爱爱在家里对什么人最依赖？ 　　李凤仪：孩子对小保姆最依赖，其次是妈妈。平时放学一见到保姆来接，还未出园门，就马上说累，把书包递给保姆拿。 　　记者：在生活和学习上依赖性这么强，她的学习态度会好吗？ 　　李凤仪：爱爱在不用动手、动脑的游戏活动中依赖性较弱，但动作反应很慢。她的表现欲较弱，对于自己唱得好的歌愿意进行表演，但也要老师不断地鼓动才行。 　　记者：依赖性强的孩子都爱发脾气，爱爱经常发脾气吗？ 　　李凤仪：在家比较多，多是对妈妈和保姆讨价还价和撒娇。比如每天早上她都赖在床上，必须要听到动画片的音乐才起床，刷牙和洗脸都是妈妈或保姆代劳的。 　　王晓春分析： 　　爱爱是功能退化型依赖。爱爱的家长严重缺乏教育知识，没意识到这是典型的溺爱。爱爱这样的孩子，所有的事情都有“下人”代劳，她的行动能力、语言能力、思维能力，根本用不上，久而久之就退化、锈住了。如此发展下去是非常危险的，到了小学，学校是不能忍受这种“家庭教育不合格产品”的，学校不是“享福”的地方，该怎么要求还会怎么要求。于是这孩子就会受到极大的挫折，最大的可能是她会拒绝上学，退回家中去继续“享福”，这就离“废物”不远了。 　　王晓春建议 　　1. 急需教育家长，让他们清醒过来，明白自己这样做是在害孩子，要及时地悬崖勒马。 　　2. 辞退小保姆，或者换一个保姆，对新保姆讲清楚，凡是孩子自己能做的事情，保姆不可以代劳。原来的保姆被孩子支使、欺负惯了，不换改变不了孩子的生活方式。 　　3. 家长控制自己的感情，配合幼儿园，逐渐让孩子学会干自己该干的事情（包括吃饭）。如果家长不变，孩子在幼儿园取得的进步就会被家长的溺爱抵消。 　　 　　案例2 情感依赖型的小叶（女，5岁半） 　　李凤仪（幼儿园老师）：小叶的家长是做服装生意的，文化水平不高，家庭经济条件很好，家里有一位残疾的14岁哥哥，因而父母对她非常宠爱，把她当成是家里的希望。但父母生意忙，又要照顾哥哥，所以只好把她寄养在一位大学教授家，吃住全由教授负责，直到上幼儿园前才回家里住。由于孩子上幼儿园不断哭闹，她的家长只能把她在全托和日托班中转来转去。 　　记者：孩子哭闹后会集中精神上课吗？ 　　李凤仪：很难。孩子上课时依然心神不安，眼睛不停地看着窗外，说要等爸爸妈妈来接自己。有些孩子欺负她，她一般不敢吭声，只是表情很委屈，很痛苦。这种情况让家长很担心她得忧郁症。 　　记者：听起来她只是情感依赖强些，她的生活能力怎么样？ 　　李凤仪：可能她独立生活的时间长，所以生活上依赖性并不强，生活基本能自理，而且很懂事。例如，妈妈让她用“利是”钱买玩具，她不买，说要留给哥哥；妈妈给她买的零食，她也会留给哥哥。总体来说，孩子对妈妈的依赖性强些，在幼儿园，小叶非常依赖她哭闹时安慰她的那位老师。 　　记者：她什么时候自主性最强？ 　　李凤仪：她开心的时候自主性最强。她心情好的时候很活泼，会跟小朋友说很多话，告诉老师或小朋友她妈妈买了什么玩具给她，带她去了什么地方等等，在这个时候她也很喜欢帮助别人，比如帮小朋友扣扣子等，会干得很出色。而且她的表现欲很强，尤其喜欢表演跳舞。 　　记者：她父母知道她的优点吗？ 　　李凤仪：这孩子实质上挺讲道理的，只是情感上过于依赖父母了。经过我和她家长的沟通，他们也认识到了这一点。 　　王晓春分析 　　小叶的依赖像是情感型的依赖。这可能是从小把她寄养在别人家，得不到父母关爱造成的，也可能孩子天生个性就如此。我感觉这孩子的问题不大，过一段时间，情况可能就会好起来。 　　王晓春建议 　　1. 现在这种情况，家长有三个选择：日托；全托；继续送她到教授家寄养，在那里上幼儿园。选中一个之后，不要变来