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中学体育教师专业自主现状及其影响因素调查与分析 　　摘要：对浙江省150位中学体育教师专业自主现状进行了调查与分析。结果表明：(1)体育教师专业自主意识较强，但专业自主能力有待提高，专业自主发展动力不足，教师期望的专业自主发展途径比较现实。(2)影响体育教师专业自主的因素依次是：教师发展条件、学校办学理念、社会认同、教育主管部门的管理和教师自身属性。 　　关键词：学校体育；中学体育教师；专业自主 　　中图分类号：G807.3；G804.85文献标识码：A文章编号：1006-7116(2009)02-0068-05 　　 　　Investigation and analysis of the current state and affecting factors of professional independence of physical education teachers in middle schools 　　SUN You-ping1，ZHANG Lei2 　　（1.School of Physical Education and Health，East China Normal University，Shanghai 200241，China； 　　2.School of Physical Education and Health，Hangzhou Normal University，Hangzhou 310012，China） 　　 　　Abstract: The authors investigated and analyzed the current state of professional independence of 150 physical education teachers in middle schools in Zhejiang province, and revealed the following findings: the awareness of professional independence of the physical education teachers is relatively strong, however, their ability for professional independence need to be enhanced, their motive power for the development of professional independence is insufficient, and the ways they expected for the development of professional independence are relatively practical; 2) factors that affect professional independence of the physical education teachers are in turn conditions for teacher development, school’s education running conceptions, social recognition, management by education departments in charge and teacher’s own attributes. 　　Key words: scholastic physical education；physical education teachers in middle schools；professional independence 　　 　　教师专业自主是指教师以其专业知能、道德与行为规范，在课程内容选定、校本课程开发、课程实施、课程评价等领域所表现出来的、不受外人干预的行为特性。专业自主发展是教师专业发展的必由之路，是社会发展、教育发展的必然要求。目前，实现教师专业发展主要有两种模式，一种是教师在外界条件推动下的被动发展；另一种是教师把???在影响转化为自身发展动力的主动发展。只有教师自己的主动发展才是真正有效的“专业发展”，因此，研究教师专业自主发展具有一定的时代意义和积极的现实意义[1]。本研究通过对浙江省中学体育教师专业自主的现状调查，了解中学体育教师在新课标背景下专业自主发展中存在的问题，并分析其中的原因，目的在于寻求有效促进体育教师专业自主发展的途径和机制，为培养高素质的中学体育师资、构筑体育教师专业自主发展的平台提供依据。 　　 　　1研究对象与方法 　　 　　1.1研究对象 　　考虑到浙江