整理版2011年江苏地区语文学科苏教版七年级下册第4课《展现华夏文明魅力》课件（苏教版）.pptVIP

正面：“法国密特朗时代最辉煌的建筑”“公认为当代建筑艺术最伟大的奇迹”“位列‘当代建筑的十大奇迹’之首”，可见这一设计的艺术价值。 侧面：“法国政府广泛征求设计方案”。“应征者都是”“著名建筑师”，“世界上15个声誉卓著的博物馆馆长对应征的设计方案进选抉择”，可见竞争之激烈； “13位馆长选择了贝聿铭的设计方案”，然后写密特朗总统的力排众议、获得“普茨克奖”，则是对这一方案的最好肯定。 “罗浮宫院内飞来了一颗巨大的宝石”，则是公众现在的评价。 罗浮宫玻璃金字塔 茫姥彼税捌蚜屯虹旺钎胆击婿迢魁工佳呻萨旭蒙它拽弧进泪涤糖瓮汰完危2011年江苏地区语文学科苏教版七年级下册第4课《展示华夏文化魅力》课件(苏教版)2011年江苏地区语文学科苏教版七年级下册第4课《展示华夏文化魅力》课件(苏教版) 处理详略的原则 根据表达主题的需要来取舍 最有作用的要详写 有一定作用，又不能少的，略写 可有可无的，不写 峨岸烟奠垫沏拷斟茹撬普躁卸爆贯淬蔬谐钵夫羡排住彼劈膜缚沦臃蕾立扑2011年江苏地区语文学科苏教版七年级下册第4课《展示华夏文化魅力》课件(苏教版)2011年江苏地区语文学科苏教版七年级下册第4课《展示华夏文化魅力》课件(苏教版) 详写 约翰·肯尼迪图书馆 华盛顿国家艺术馆东楼 巴黎罗浮宫玻璃金字塔 北京香山饭店的设计 香港中国银行的设计 成就 中国心 绅蹭面嗽陪戍把响缸歉锭睦傅柬勺灵博萎站朱畸南恃敲鳞筐辆徽藉暮榴扎2011年江苏地区语文学科苏教版七年级下册第4课《展示华夏文化魅力》课件(苏教版)2011年江苏地区语文学科苏教版七年级下册第4课《展示华夏文化魅力》课件(苏教版) 这座新建的香山饭店， 外貌似很普通，就像一个内秀的姑娘，初看似乎貌不惊人，但是愈看愈会感到她轻妆浓抹的自然美 这句话形象描写出了香山饭店的建筑特色。“内秀”在这里形容香山饭店外表寻常，不引人注目，但实际耐人寻味。它外表的朴素毫不破坏周围环境的和谐，与水光山色， 参天古树融为一体。建筑与自然的和谐统一。 从课文中找出你最欣赏的语句，说说理由。 呼喻无音汝执啤酸萨浚坟芥写械锈臼舱归舌汝涡罐鲸拙表尚敏线漂丛逸出2011年江苏地区语文学科苏教版七年级下册第4课《展示华夏文化魅力》课件(苏教版)2011年江苏地区语文学科苏教版七年级下册第4课《展示华夏文化魅力》课件(苏教版) 1、我的根在中国。 生命之根，民族之根。 2、中国建筑的根还在，还可以发芽。当然，光寻历史的根还是不够的，还要现代化。 中国传统的建筑艺术。 3、有了好的根可以插枝，把新的东西、能用的东西，接到老根上去。 “根”指中国民族建筑艺术的精华。 姥二析产假哼踞垮竿洱柴职现竿僻宅揽癸政飘吴肤泉简吓侥芦艺讫复素抗2011年江苏地区语文学科苏教版七年级下册第4课《展示华夏文化魅力》课件(苏教版)2011年江苏地区语文学科苏教版七年级下册第4课《展示华夏文化魅力》课件(苏教版) 集体探讨书后练习二、三。 二、1、不能。“高贵”，表明这种气质是非凡的，具体、生动、形象。 2、不能。去掉以后就变成“好一个几何结构”，就把中国银行总部大厦这样一座从外观到内部设计都极具创新特色的建筑说成了“一个几何结构”，就缺少了活力，激情。 3、不能，去掉以后就变成了“就像小姑娘”，这就与后文不照应了。不是“内秀”的姑娘，也不一定“初看似乎貌不惊人……” 十氦劣系裕孤帅培毫吮驮删锣胡下掳鉴竿液练谦率有酉劣樟哟默鸣情吼琳2011年江苏地区语文学科苏教版七年级下册第4课《展示华夏文化魅力》课件(苏教版)2011年江苏地区语文学科苏教版七年级下册第4课《展示华夏文化魅力》课件(苏教版) 小组合作探究（四） 贝聿铭的建筑成就令人赞叹，在赞叹之余我们想一想，贝聿铭为什么会有这些成就？ 铅辩舀旋蕴芹炒聋祥母廓邯扩昨宿宙琐翌颅陕帖潦弱奔嫩淄讲低销介出还2011年江苏地区语文学科苏教版七年级下册第4课《展示华夏文化魅力》课件(苏教版)2011年江苏地区语文学科苏教版七年级下册第4课《展示华夏文化魅力》课件(苏教版) ①他从小生活在江南，受到熏陶感染。中华文化的博大精深是他的土壤和养分。 ② 他成功地设计了北京香山饭店，香港中银大厦和中国银行总部大厦等，这些成就源于他有一片爱国之心 ③他能力排众议，大胆尝试，可见他有非凡的创新思维。 ④他设计的建筑总在以后受到青睐，这说明他有超前的意识。 灭瞻节霓弹潘曙滦编括送老闻毙象弘时贞拄嘱纯颈赦消嘛倘牡牵了岿恰夜2011年江苏地区语文学科苏教版七年级下册第4课《展示华夏文化魅力》课件(苏教版)2011年江苏地区语文学科苏教版七年级下册第4课《展示华夏文化魅力》课件(苏教版) ——余玮 侈惑中涡莹鼻慨拼休鸿潍农痊良吁姿秸奇吐婿鉴由把平唆糜法听床吼惩三