浙江省杭州西兴中学八年级语文下册_11 敬畏自然课件 新人教版.pptVIP

人类智慧与大自然智慧的关系 ①人类智慧是宇宙智慧的高级形式，人类智慧与宇宙智慧，是同一智慧的不同阶段。 ②人类智慧也是大自然所赋予的，人类智慧是自然智慧的一部分，是宇宙自我认识的工具。 本文从表达方式看有什么特点？ 作者之所以提出要“敬畏自然”，是因为人常常与自然对立，宣称要征服自然，有时违背自然规律，破坏自然，导致自然界的惩罚。只有认识自然，爱护自然，人与自然才能和谐发展。 自然的智慧是人类无法相比的；人类的智慧也是自然赋予的，是自然智慧的一部分；宇宙是个大生命，人只是宇宙中的一种生命形态，宇宙中其它的一切生命和人类是平等的。 人类与自然，都是宇宙智慧的创造物，都是宇宙生命的组成部分，尽管生命的存在形式不同，生命形态有高低之别，但都是平等的生命，都是兄弟，所以，敬畏自然，就是敬畏智慧，敬畏生命，就是敬畏我们自己。 五、保护自然 1.法律保护——《中华人民共和国环境保护法》 第十九条 开发利用自然资源，必须采取措施保护生态环境。 第二十条 各级人民政府应当加强对农业环境的保护，防治土壤污染、土地沙化、盐渍化、贫瘠化、沼泽化、地面沉降和防治植被破坏、水土流失、水源枯竭、种源灭绝以及其他生态失调现象的发生和发展，推广植物病虫害的综合防治，合理利用化肥、农药及植物生长激素。 第二十四条 产生环境污染和其他公害的单位，必须把环境保护工作纳入计划，建立环境保护责任制度;采取有效措施，防治在生产建设或者其他活动中产生的废气、废水、废渣、粉尘、恶臭气体、放射性物质以及噪声振动、电磁波辐射等对环境的污染和危害。 你打算如何将“敬畏自然，爱护自然”变成具体行动？请就“敬畏自然”这一主题拟几句宣传标语，向人们发出呼吁。? 1、我们的地球不是从父母那里继承的，是从子孙那里借来的。 2、地球是万物之母，无论什么降临在地球身上，也将同样降临于地球的孩子的身上，我们应该知道地球不属于人类，而是人类属于地球。? 3、自然界的法则不是竞争，不是适者生存，而是合作、节俭和艺术性，作为人类，我们伟大之处与其说是我们能够改变世界，还不如说我们能够改变自我。 4、但愿地球上最后一滴水，不是你的眼泪，不是我的眼泪，更希望不是——我们地球母亲落下的最后一滴带着绝望的泪！? 5、爱护今天的自然，自然将呵护我们的明天。 课堂小结 有句话说“人类一思想，上帝就发笑”，人类在自然面前该如何施展自己的才能，表现自己的力量？当我们想砍伐参天大树时，果断地放下了屠刀；当我们想品尝珍禽野味时，毅然地收起了猎枪；面对一片静谧的湖水，我们发出一声由衷的赞叹；面对一座巍峨的高山，我们欣赏它的神秘和雄伟……这才叫人类的力量——理性的力量。?《敬畏自然》赋予了我们思维的力量，让我们敬畏自然，爱护自然，真正与自然和谐相处。? 议论文知识 三要素：论点，论据，论证 论点：需要证明什么（作者的观点） 论据：用什么来证明 论证：怎样证明 事实论据　道理论据 论证方法：举例论证，引用论证，比喻论证　 对比论证 　　议论性散文不同于抒情性散文，也不同于一般的议论文。这种文体主要使用议论这种表达方式，内容是议论性的，通篇有论述的理路，有论点有论据有论证，但是它有一个显著的特色就是富有文学色彩。讲究形象的语言，文学的语言，有浓郁的抒情成分和感情色彩。 议论性散文 自读课文，思考问题： 1.对于自然，人类常抱有怎样的态度？ 征服自然 2.针对这样的观点态度，作者是怎样评价的？ 自不量力 　　 议论性散文 内容，结构：议论性 情感、抒发：文学性 3作者有这样的评价是有依据的，是根据 从历史时间上看： 从二者关系上看： 从二者智慧上看: 宇宙已有200亿年的历史，人类只是天真孩童。 人类只是大自然身上普通的一部分。 自然的智慧是大海，人类的智慧只是一个小水滴 4.第1段采用了哪些表现手法？有何作用？ 比喻与对比，形象鲜明地说明人类宣称“征服自然”是自不量力的妄想。 5.第2段中作者说人类的“认识史”和“科学史”都是不断纠错的历史，想要说明什么？ 说明人类的智慧有局限性。 6.作者为什么敢断言宇宙中一定有富有智慧的生物？(用原文回答） 因为“太阳系只有40多亿年的历史……200亿年的历史了”。 7.概括2--10段的主要内容。 8.第10段在文中的作用是什么？ 9.第11段的作用是什么？ 比较人类智慧与大自然智慧。 说明人与自然的关系，总结上文。 点明人类应当敬畏自然，与自然和谐相处，总结全文。 10.本文是一篇议论性 ，论述了人与自然的关系，否定了“ ”的思想，提出了“ ”的观点。 11.说说文中反问句的作用。 散文 征服自然 敬畏自然 ①加强语气； ②加重语言的力量； ③激发读者的感情； ④给读者造成深刻的印