内科教学大纲(视光).doc

《内科学》课程教学大纲（影像专业） 一、课程说明 （一）课程基本信息 1、课程编码：（nkx） 2、课程名称（英文）：内科学/ Internal Medicine 3、课程类别：必修课 4、学时/学分： 80学时/4.5学分（理论学时） 5、先修课程：生物化学 生理学 解剖学 免疫微生物 病理学 病理生理学 诊断学遗传学等 6、适用专业：4年视光技术专业 7、开课教研室：内科教研室 8、开课系（部）：临床医学系 （二）课程性质、定位与作用 内科学在视光技术专业中占有极其重要的位置，它不仅视光技术是的基础，而且与它们存在着密切的联系，故学好内科学，是学好视光技术的关键。本门课程的学习中，要求学生务必扎实地掌握内科学的基础理论，基本知识和基本技能，熟悉和掌握内科系统疾病的病因、发病机制、病理、临床表现、实验室检查、医学影像检查、诊断、鉴别诊断和治疗原则，在内科学习中除了在以后的工作打好基础，此外在内科学习中有与眼睛密切相关的内科疾病应重点授课。 （三）课程教学目标 通过本课程的教学，能够让学生对内科常见症状及体征、辅助检查，建立内科思维能力，掌握内科常见病、多发病的诊疗常规，内科常见操作能够独立完成。能够将临床疾病的诊治、疾病预防、卫生保健等知识与视光技术相结合。能够对病人和公众进行有关疾病预防、健康管理方面的宣传教育，使学生具有初步的临床思维能力、表达能力、自主学习和终生学习能力。 课程教学目标实现路径 课程教学目标 章节/知识点/教学项目 教学方法与手段 知识目标：内科的主要内容及学习方法 能力目标： 培养学生热爱临床事业，通过自主学习获取知识的能力。 综合素质目标： 1、具有良好的思想品质，职业道德和为发展医学事业和人民健康服务的奉献精神。 2、培养学生热爱内科学的兴趣。 第一篇 绪论 自主学习 知识目标： 呼吸系统常见疾病的病因、发病机制、临床表现、诊断及治疗原则。 能力目标： 培养学生分析问题解决问题及动手能力、能够有气管插管及呼吸机的使用，并能够对胸片及胸部CT阅片的能力。 综合素质目标： 1、培养学生理论与实践有机联系的意识，以唯物主义和辩证法的观念解决临床实际问题的意识。 2、培养学生热爱医学、热爱临床、热爱呼吸内科学的意识。 3、培养学生对呼吸内科急救意识。 讲授式、 启发式、 讨论式 案例式 多媒体 PBL教学 知识目标： 循环系统常见疾病的病因、发病机制、临床表现、诊断及治疗原则。 能力目标： 1、培养学生热爱临床事业，通过自主学习获取知识的能力。 2、对冠心病、高血压的三级预防的能力。 综合素质目标： 1、培养学生理论与实践有机联系的意识，以唯物主义和辩证法的观念解决临床实际问题的意识。 2、树立团队协作及批判行思维能力。 3、培养学生树立吃苦耐劳的职业精神。 第三篇 循环系统疾病 讲授式、 启发式、 讨论式 案例式 多媒体 PBL教学 知识目标： 掌握消化系统常见疾病的病因、发病机制、临床表现、诊断及治疗原则。 能力目标： 1、培养医学生理论联系实践的、循序渐进的学习。 2、培养批判性思维的能力。 3、对急性消化道出血分析及处理能力。 综合素质目标： 1、培养学生以唯物主义和辩证法的观念解决临床实际问题的意识。 2、树立牢固的专业思想，具有良好的思想品质，职业道德和为发展医学事业和人民健康服务的奉献精神。 第四篇 消化系统疾病 讲授式、 启发式、 讨论式 案例式 多媒体 PBL教学 知识目标：泌尿系统疾病的病因、分型、临床表现、诊断及治疗原则。 能力目标： 培养学生分析问题解决问题及动手能力。 综合素质目标： 培养学生自主学习、创新能力、交流能力。 2、树立牢固的专业思想，具有良好的思想品质，职业道德和为发展医学事业和人民健康服务的奉献精神。 第五篇 泌尿系统疾病 讲授式、 启发式、 讨论式 案例式 多媒体 PBL教学 知识目标：血液系统疾病的病因、发病机制、临床表现、诊断及治疗原则。 能力目标： 1、培养学生热爱临床事业，通过自主学习获取知识的能力。 2、培养批判性思维的能力。 综合素质目标： 1、医学生首先是公民，必须具备优秀公民的思想道德素质。 2、能为血液系统恶性疾病为病人保守秘密的能力。 第六篇 血液系统疾病 讲授式、 启发式、 讨论式 案例式 多媒体 PBL教学 知识目标： 对内分泌及代谢性常见的甲状腺疾病、糖尿病的病因、发病机制、临床表现、诊断及治疗原则。 能力目标： 1、培养学生对糖尿病、甲状腺疾病的健康教育及随访的能力。 2、培养批判性思维的能力。 综合素质目标： 1、培养学生以后成为医生有做人的基本品质和良好的职业道德。 2、当成为医生时，要有礼貌的语言，稳重端庄的举止。 3、高尚的品德素质是成为一名医生的灵魂。 第七章 内分泌及营养代谢性疾病 讲授式、