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各模块教学重难点 及教学建议 三年级英语上册 整理版 2009-9-8 Module 1 Greetings Unit 1 Hello！ Unit2 Good Morning！ Unit 3 Let’s Go Further 学生多少接触过一些，老师首先需要了解学生的程度去到哪里： 1、对字母的名称是否熟练：达到可以应对随机 抽读的程度。 2、字母书写基本过关：能分辨大小写，不必要 求在这里百分百过关。 3、辅音字母的发音：如果二年级已经渗透，那 么在这里作巩固练习；如果没学过，在教字 母的时候一并教给学生。 4、五个元音字母：属于从头学起的，只要求 知道哪五个是元音即可。有基础的可以教 到元音的短音发音，长音不要一起教。 5、在以后的教学中注意巩固字母的在单词中 的发音规则，结合生词逐步完成元音教学。 6、字母学习阶段的语音练习参考： 1、辅音练习范例： 2、单元音练习范例： 3、网站推介： 注重情境教学： 1、创设真实的情景，在聊天交谈中，引出新 内容并充分操练所学内容，例如师生对话 Hello, I’m Miss XX. What’s your name？ \ My name is…. \ Nice to meet you. Nice to meet you, too.逐渐转入到学生之间运用上 述的句子的对话。 2、充分利用歌曲、儿歌创设的情境反复巩固 新的语言。 做好第一次课文导读：学生第一次接触到这么 长的文本，老师的第一次示范非常重要。 1、引导他们掌握一定得阅读技巧：学习了解 对话角色、时间、地点、话题等信息；知 道图片能够帮助理解课文。 2、引导学生了解英语的基本书写格式：句子 开头字母大写，单词之间有空格，末尾要 使用标点符号等。这样就能够为学生的正 确书写做好铺垫。 尽快熟悉课文人物 1、这也是影响学生学习兴趣的重要环节， 老师可以通过游戏或比赛，让学生尽快 熟记这些人物名称， Module2 My Body Unit 4 Wash My Face Unit5 Raise My arms Unit 6 Let’s Go Further 常见字教学 1、本册书中会出现不少英语中的高频词，这 些词的识记，对于文义的理解容易造成阻 碍，因此教师从一开始就要通过反复重现， 适当训练，让学生尽快能够辨认这些词。 例如the，a，my, your, this, that等等。 2、附Book1高频词列表： 语音教学 1、结合单词集中学习几个辅音组合-sh(wash), -th(mouth), -ch(touch)。 2、掌握它们的发音要领，保证学生读准单词 和课文。例如：不能把mouth读成mouse。 单词教学： 1、学生对身体部位的话题比较感兴趣，又有 口语学习的基础，因此掌握这部位单词不 太困难，但是对读音相近单词的区别会有 一定难度，如：hand, head 和hair。 2、办法是首先要保证学生有充分的开口说的 机会，随时正音，然后利用语音的知识（辅音觉识）加以点拨。 课文教学：两篇课文的情景都非常有趣。 1、第一篇完全可以稍加改编，成为一个小剧 本，演给学生看、鼓励学生演，鼓励学生 大胆 开口，激发出学习的热情。 2、第二篇以TPR教学法为主，目的也是让学 生在活动中反复操练上口，并能自然运用 这些新的语言。 Module 3 Stationary Unit 7 Where’s My Pencil? Unit8 Please Lend Me Your Ruler Unit 9 Let’s Go Further 单词教学：本单元单词量大大增加，老师应 该从单词的音、形、意入手，渗透一些适学 生的单词记忆策略： 1、熟练歌曲，并作替换练习，单词上口； 2、巩固与发展语音觉识能力，通过字母发音 来辨认和记忆单词，如rubber和ruler； 3、结合课堂真实情景，例如做课堂练习的时 候，为学生创设使用新学词句的机会。 4、方位词一年级学过，重点放在in和on的意 义区分上。 句型教学：本单元最主要的Where’s…？和Is it…？两个问句