五下综合教案设计5.28全册.docx

我自信 我能行教学目标：知识与技能目标：１、通过活动，使学生发现自己的特长、优点，能够自信、自立、自强。 ２、通过活动，引导学生在不断的挑战中超越、完善自我、健康成长。方法与过程：通过本项活动，帮助学生正确认识自己各方面的优势和不足，并学会以恰当、健康、良好的心态去面对自我，从而培养学生的健康心理和正确的人生观。 情感态度价值观：让学生通过多种途径全面了解自己，确定自己的目标，设计自己的近期和长期发展计划，增强信心，挑战并完善自我，超越自我。教学重点：让学生设计自己的近期和长期发展计划，增强信心，挑战并完善自我，超越自我。并学会以恰当、健康、良好的心态去面对自我，从而培养学生的健康心理和正确的人生观教学难点：让学生设计自己的近期和长期发展计划，增强信心，挑战并完善自我，超越自我。并学会以恰当、健康、良好的心态去面对自我，从而培养学生的健康心理和正确的人生观。教学方法：通过本项活动，帮助学生正确认识自己各方面的优势和不足，并学会以恰当、健康、良好的心态去面对自我，从而培养学生的健康心理和正确的人生观。教学时数：1课时 教学准备：熟悉课本内容一、导入新课：1、你的爱好和特长有哪些？你是最棒的吗？2、自由阅读教材相关内容，在小组内讨论、研读，充分理解书上的内容。3、学生在小组里合作学习，结合教材及生活实际，提出问题，讨论问题，解决问题。二、讲授新课：（一）、欣赏自我：我真棒１、“了解”。 了解自己比了解别人更重要，或许有些同学可能平时不太注意这方面的问题，因此，教师在指导学生填写表格之前，先给学生一些思考的时间，之后再指导学生填写表格。２、“评价”。这里是要求学生自己评价自己，给自己打分。为便于操作我们设计了几项评价指标，师生可以根据实际情况修改和增减。指导学生客观、真实的评价自己，应是我们教师的关注重点。３、“回眸”、“说一说”。让学生“写自己”“说自己”。引导学生描述或叙述自己过去做过的事，同时回顾和反思自己的成长历程。４、“交流”、“才艺大比拼”、“评一评”。这几项活动最好以班级才艺大比拼的方式来进行，教师可以充分调动学生的积极性，成立组委会，聘请老师和同学做评委，还可设立适当的奖项，对优胜的小组或个人给予奖励，鼓励学生用出色的表现来证实自己的实力。三、学生在组内讨论、交流自己的学习中的疑难问题。 课堂小结：学生总结自己的学习收获。 作 业?：课后请同学们把本次活动学习收获写一写，在与同学们交流，分享学习给大家带来的快乐！课后反思?：水的研究教学内容：生活中的水授课类型：教学目标：知识与技能目标：通过活动，让学生了解地球上淡水资源是有限的，从而唤起学生节约用水的紧迫感和责任心。 方法与过程目标：通过活动，让学生了解水在动植物的生长和人类的生存和发展所起的作用，认识水是生命之源。 情感态度价值观目标：培养学生查找资料、整理资料的能力。教学重点：通过活动，让学生了解地球上淡水资源是有限的，从而唤起学生节约用水的紧迫感和责任心。教学难点： 培养学生查找资料、整理资料的能力。教学方法： 通过活动，让学生了解水在动植物的生长和人类的生存和发展所起的作用，认识水是生命之源。教学准备：学生搜集有关地球上水的资料。教学资源利用：教师用书教学课时：2课时生活中的水一、导入新课： 地球上的水是多还是少，为什么教材中会出现不同的观点？2、交流收集的有关地球上水的资料。①小组讨论②全班交流二、讲授新课：3、展示地球上从无生命现象到人类生命的诞生等方面的资料和人类生产、生活图片。①小组讨论水对动物、植物生长、人类的生存和发展所起的作用。 ②小组汇报③小结:水是生命之源，没有水就没有生命。4、自由表达①学生用各种方法来表达地地球上缺少可用的水资源后产生的后果。②学生展示。三、 课堂小结：学生总结自己的学习收获。 作 业?：从网络或媒体上查一下，看看水还有那些神奇的用途？ 课后反思?：水的故事一、导入新课： 同学们讲讲著名的“乌鸦喝水”的故事，说说其中的道理。 二、讲授新课： 1、调查研究根据教材的要求，设计了两份调查表，一份是“关于家乡水污染的调查。”另一份是“家庭用水情况调查。”调查表如下：关 于 家 乡 水 污 染 的 调 查调查时间： 年 月 日 调查人：（1）调查你家附近水源污染情况及造成污染的原因（2）家庭中用水情况调查 2、汇报交流 3、为了让学生对节约用水有深刻的体验，组织学生做了一个实验，用量筒测一测一分钟的水龙头的滴量，填表如下： 4、宣传展示了解水资源的宝贵，如何让每个人都参与到节约用水的活动中来，如何来进行宣传。最后，经过老师和同学们的商议决定，首先要求每位学生做好宣传工作，向家人、邻居、亲戚宣传保护水资源和节约用水的重要性。人人动手编写一份《爱护水资源》的手抄报，然后在教室