论语中的品格教育(149P).ppt

C.對人要關懷 C.對人要 關懷 關懷(仁人君子) 老者安之 朋友信之 少者懷之 當仁?不讓於師 君子成人之美，不成人之惡 以直報怨，以德報怨 古知學者為人 今之學者為己 尊重(待人接物) 忠告而善道之，不可而止 文質彬彬 然後君子 言不及義，好行小惡，難矣哉! 望之儼然，即之也溫 己所不欲 勿施於人 對人要關懷—仁人君子老者安之 朋友信之 少者懷之 體驗活動—我曾經… 討論題目: 1.曾經受過別人的幫助嗎?當時你的心情如何? 2.你曾經幫助過別人嗎?當時你的心情如何? 3.你覺得你是一個有愛心的人? 4.朋友之間什麼事都可以幫嗎? 5. 當你看到有人欺負弱小時 你可以怎麼作?名人故事--白水老人 我曾經 大風吹 每組站著圍成一圈(輔導員一起玩) 每個人站在娃娃或課本前面 一個班員拿掉一個娃娃站在中間當鬼 建立默契 輔導員先站在中間當鬼 當鬼的人要先說 大家好我叫** 大家要跟他問好 **好 當鬼的人繼續說—我曾經….. (分享一個幫助別人的經驗) 跟他有類似經驗的人 就要換位置 例如 我曾經幫同學撿東西 跟他有類似經驗的人就要換位置 當鬼的人也要趕快搶一個位置 請輔導員注意 鼓勵班員盡量講正向的助人經驗 如果當鬼的人 講的經驗沒有人跟他類似 那麼我們就要給他一個愛的鼓勵 說**你好棒 請他再講一個助人的經驗 對人要關懷—仁人君子當仁?不讓於師 活動—脖子接力 討論活動 做這個活動的感覺是…… 如果失去慣用的雙手，會對生活造成哪些不便? 這個活動還給你什麼樣的啟示? 你曾經與身障朋友相處嗎?當時你的感覺是什麼? 如果你是身障朋友，你會希望大家如何對待妳? 故事--亞里斯多德 C.對人要關懷 C.對人要 關懷 關懷(仁人君子) 老者安之 朋友信之 少者懷之 當仁?不讓於師 君子成人之美，不成人之惡 以直報怨，以德報怨 古知學者為人 今之學者為己 尊重(待人接物) 忠告而善道之，不可而止 文質彬彬 然後君子 言不及義，好行小惡，難矣哉! 望之儼然，即之也溫 己所不欲 勿施於人 尊重(待人接物)己所不欲 勿施於人  體驗活動—你傳我接 故事—我們只是不方便3個小時 討論內容— 1.你曾經被朋友傷害過嗎? 2.你曾經傷害過朋友或家人嗎? 3.你最不喜歡別人對你做什麼事或說什麼話? 4.當別人對你說這些話做這些事 你的心情如何?你會如何表達不滿? 尊重(待人接物)忠告而善道之，不可而止 神奇的鬆緊帶 故事--太子晉(周靈王之子) 討論題目-- 1. 朋友之間什麼事都可以幫嗎?為什麼? 2.你覺得要如何勸導朋友不要做違法(不正當)的事? 3.當朋友不聽你的勸告時 你要如何全身而退? 4.當和家人意見衝突時 你如何表達你的想法? 5.在家庭溝通方面 你希望做哪些改進? D.對事要負責 D.對事要 負責 負責 君子務本，本立而道生 行有餘力則以學文 當仁?不讓於師 君君臣臣父父子子 誠信 人而無信，不知其可也 求仁而得仁 仁者，其言也訒 4. 君子和而不同 小人同而不和 負責君君臣臣父父子子 活動—誰來接棒 討論題目— 1. 你現在有哪些身分?這身分帶來哪些責任? 2.你覺得你是一個負責的人嗎?還有哪些 需要改進的地分? 3.我的帽子--角色帽子學習單 故事— 負責行有餘力 則以學文 體驗活動—圓形拼盤 凡業--你目前扮演哪一些角色 這些角色必須要向誰負責並帶來哪些責任 你目前扮演哪一些角色 必須要向誰負責 【】兒/女 負責對象:________責任:_______________ 【】 學生 負責對象:_______責任:_________________ 【】班級幹部 負責對象 :______責任:______________ 【】朋友 負責對象:_____責任:________________ 【】同學　負責對象:_______責任:_________________ 【】社團幹部 負責對象:_______責任:_____________ 【】兄弟姊妹 負責對象:_______責任:_____________ 【】國民 負責對象:____責任:______________ 【】社團幹部 負責對象:____責任:______________ 行有餘力 則以學文 討論題目— 1.負責的人會有哪些行為? 2.做好自己的本分(成為負責的人)會有什麼好處? 3.你覺得你是一個負責的人嗎?還有哪些需要改進的地分? 4.你覺得什麼事做人的根本? 名人榜樣--故事--閔子騫 黃庭堅 林語堂 D.對事要負責 D.對事要 負責 負責 君子務本，本立而道生 行有餘力