浅析训诂学在汉语虚词语法化机制分析中的作用(范文).docVIP

浅析训诂学在汉语?虚词语法化机制分?析中的作用 浅析?训诂学在汉语虚词?语法化机制分析中?的作用 内容简?介： 摘? 要： 结?合国内语言学界已?初步形成的语法化?研究的学术体系以?及西方语言学研究?成果中具有普遍性?意义的词义虚化机?制，运用训诂学方?法，对汉语中具有?代表性的常用虚词? 在 的语法化过?程进行科学追溯和?分析，并根据过程?中的机制和规律对? 论文格式论?文范文毕业论文 ? 摘 要： ? 结合国内语言?学界已初步形成的?语法化研究的学术?体系以及西方语言?学研究成果中具有?普遍性意义的词义?虚化机制，运用训?诂学方法，对汉语?中具有代表性的常?用虚词 在 的语?法化过程进行科学?追溯和分析，并根?据过程中的机制和?规律对其未来语法?化的倾向和程度进?行合理推想。更加?全面、深入地认识?训诂学在语法化机?制分析中的作用的?同时，为研究和发?现汉语的语法化过?程中的规律提供参?考。 关键词?： 汉语? 虚词 训诂 语?法化 机制 在 ? 一、?引言 分析对整?个汉语词汇系统具?有普遍意义的语法?化机制是汉语史研?究中的一项重要内?容，其研究过程需?要进行大量基础性?工作，必须对汉语?词汇进行近乎穷尽?性的历时词义分析?，通过比较其词义?的变化和发展，分?析语法化过程，从?而总结归纳出汉语?虚词语法化的机制?。在这一工作中，?对词义解释的准确?性无疑具有影响全?局的重要性。因此?，训诂学对汉语虚?词语法化机制分析?有着不可忽视的作?用，是研究方法中?的一大支柱。下面?通过对汉语中 在? 的词义语法化的?分析过程，简单地?谈一下训诂学在汉?语虚词语法化机制?分析中能够起到的?作用。 ? 二、因形求义，? 在 字探源 ?分析汉语虚词词义?的发展变化，要从?对其本义的分析入?手，这就用到了训?诂学中的重要条例?――形训。中国古?代多为一字一词，?故字义多为其记录?的词的词义。陆宗?达和王宁在《训诂?与训诂学》中这样?解释 以形索义 ?的训诂原理： ? 汉字是表意?文字，最早的汉字?是按照字义来绘形?的，所以，字形和?字义往往发生直接?的联系。这就使通?过字形来推求和证?明文献的词义成为?可能。 ①?能够与字形相联系?的字义一定是在造?字之初这个字所记?录的词的词义，因?形求义的方法是最?适合用于探求字的?本义的训诂条例。? 在 在甲骨文?中写作 ，为象形?字;《说文解字》?中的小篆字形为 ?，已转化为形声字?，从土，才声。事?实上， 在 在金?文时期已经转化为?形声字，其小篆字?形由金文字形 发?展而来。说文中对? 在 的解释是 ?在，存也。从土，?才声。 因形求义?， 在 从土，与? 坐 义同，表草?木方生于土上之义?。这一实词性的意?义能够由字形的构?造反映出来，并有?字典辞书作证明，?可以认为是 在 ?字的本义。 ? 三、 在 ?的语法化历程 ?在 的本义内涵形?象具体，适用范围?很小。随着言语交?际需要的发展， ?在 的本义产生之?后不久就开始产生?词义的分化和引申?。运用训诂学的方?法对这些变化之后?的词义进行训释，?可以厘清其词义逐?渐语法化的脉络，?并由此总结 在 ?的词义语法化机制?。分析中，最常用?的训诂方法是根据?经典古籍中的相关?用例，结合上下文?分析其词义，再将?这些用例归纳、分?类，形成 在 的?常用义项。 一）?上古及中古时期 ?在 的常用动词性?引申义 上古及?中古时期， 在 ?的引申义以实词义?居多，其中绝大多?数为动词性，个别?为名词性。结合词?义发展连续统的观?点分析其引申过程?可以看出， 在 ?的语法化趋势在实?词阶段的引申过程?中便已初现端倪，?为其完全意义上的?虚词义的产生奠定?了基础。 ? 1.生存、存在?、存活 这是 ?在 由其本义通过?由个别到一般、由?具体到抽象的引申?方式，遵循着相容?联想的词义引申规?律，在本义产生之?后最先自然引申出?的意义，与 存 ?为近义词。 可?以佐证 在 这一?意义的文献用例很?多。上古用例，如?： 见龙?在田 （《易?乾?》）; 父在，观?其志;父没，观其?行 （《论语?学?而》）; 无所不?充，无所不在 （?《淮南子?原道训?》）; 疾在腠理? （《韩非子?喻?老》）。中古用例?，如： ?妻孥怪我在，惊定?还拭泪 （杜甫《?羌村》）。时至今?日， 存、居 之?义仍是现代汉语中? 在 字的重要意?义，常见用例，如?： 存在? 健在 青春常在? 等。 结合现?代语义学词义语法?化理论来看， 在? 由本义到这一义?项的引申过程可以?看作是一个词义 ?泛化 的过程，即?义素、消失，造成?其意义可适用范围?的扩大，泛化为一?切生物的生存、存?活，并