减数分裂的网络教学设计.docVIP

“减数分裂”的网络教学设计 安阳市第三中学 刘卫红 1．前言： 中学阶段，学生不仅要学习一些生物学的基础知识、基本原理，更重要的是通过生物学科的学习活动，掌握本学科的基本思维方法和学习技能，“学会学习，学会思考”。 随着科学技术的发展，知识更新速度越来越快，而通过计算机从网上获取信息量大，既方便又快捷，这将是人们学习新知识，掌握学科发展动态的一个重要途径。 利用多媒体网络教学软件让学生进行自主学习，有利于培养学生主动获取知识、分析问题、创造性思维、互助合作等能力，有助于学生今后的发展。因此网络教学将成为中学课堂教学的一种重要的教学形式。目前，中学多媒体网络教学软件的设计、制作、利用和研究还只是刚刚起步，市面上及远程教育网上可利用多媒体网络教学软件也极少，许多中学的校园网并没有真正利用起来。本人运用现代教育理论----建构主义理论作指导，将高中生物“减数分裂”设计为多媒体网络教学软件，探索网络教学模式，以尽快开发出适合学生自主学习和发展的生物教学软件用于网络教学。 2．研究内容和方法： 2．1．“减数分裂”多媒体网络教学软件的设计： 2．1．1“减数分裂”的教学内容分析： “减数分裂与有性生殖细胞的成熟”是高中生物的一个重要教学内容，它揭示了生命延续的根本原因，又是“遗传和变异”一章的重要铺垫。它是三大遗传规律的细胞学基础，产生的有性生殖细胞是联系上下代的桥梁；减数分裂过程中染色体的行为变化导致遗传物质的重新组合，因此产生多种类型的精子、卵细胞，为生物的多样性和生物的进化奠定了物质基础。 “减数分裂”是在学生学习了有丝分裂的基础上提出来的，它通过高等动物精子和卵细胞的形成过程，介绍了减数分裂的过程及有关概念：联会、四分体、同源染色体等。课本上有精子、卵细胞形成过程以及交叉互换现象的插图，教师在课堂教学过程中还可以用挂图、画板图来辅助教学，但都无法体现减数分裂的整个连续的动态变化过程，尤其是染色体的行为变化，这是本节教学的一个难点。多媒体网络教学软件，可以化难为易，突破难点。 ２．１．２“减数分裂”的教学目标、重点、难点： 教学目标： （1）知识目标：①通过高等动物精子、卵细胞形成过程的学习，理解减数分裂染色体的规律性变化，掌握减数分裂的概念，理解减数分裂和受精作用的意义。 ②通过对高等植物精子和卵细胞的形成过程、双受精的学习，为学习高等植物的个体发育打下基础。这部分内容是减数分裂知识的补充和延伸。 （2）能力目标：通过对比精子和卵细胞形成过程、减数分裂和有丝分裂的异同，培养学生比较、分析问题并认识事物本质的思维能力。 （3）思想情感目标：通过减数分裂的学习，为学生正确理解自然界中遗传和变异现象及生物多样性的原因，形成辨证唯物主义世界观奠定基础．　 教学重点：减数分裂的过程 教学难点：减数分裂过程中染色体的行为变化 2．1．３“减数分裂”的网络教学设计： 一打开“减数分裂与有性生殖细胞的成熟”网页，有导言、动物部分、植物部分、复习与思考、讨论专区五大块内容，学生可点击其中任一模块进入相应内容的学习，对设有超文本链接的内容已用彩色字标注出来，在界面上设有暂停、前进、倒退、返回等按钮和配音播放按钮，学生根据自己学习的需要方便使用。 导言部分有如下内容：（1）从遗传、变异现象引出减数分裂名称，并可从其中的彩色字--减数分裂，链接到减数分裂的概念，减数分裂各时期的主要特征，联会和四分体、同源染色体的概念。（2）从人类图解可链接到动物部分，从水稻图解可链接到植物部分。 动物部分有以下内容： 精子的形成：链接到： （１）精子的形成部位： 图片示精巢、曲细精管，文字说明。 （2）精子形成过程的动画媒体播放，同时有文字指出各时期的主要特征。连续的动画清淅地模拟减数分裂的过程及染色体行为的变化，学生可根据自己的学习速度自行控制（重复播放全过程或在某个时期暂停后继续播放）。 （3）用图示概括精子的形成过程中染色体行为变化、数目变化和细胞数目变化。遇到有关概念可链接到（1），从四分体、同源染色体分离可分别链接到四分体时期同源染色体的非姐妹染色单体之间交叉互换的动画媒体播放，减数第一次分裂后期同源染色体彼此分离的同时非同源染色体自由组合的动画媒体播放。通过连续的动画清淅地模拟染色体（遗传物质）重新组合，导致产生多种类型生殖细胞的过程及发生的时期，解决了减数分裂教学的难点，为学习三大遗传规律奠定了基础， 卵细胞的形成：链接到： （1）卵细胞的形成部位：图片示卵巢，文字说明。 （2）卵细胞形成过程的动画媒体播放，同时有文字指出各时期的主要特征。学生可根据自己的学习速度自行控制（重复播放全过程或在某个时期暂停后继续播放）。 （3）用图示概括卵细胞的形成过程中染色体行为变化、数目变化和细