六年级上册数学课件4比的意义（第3课时）人教新课标（2014秋）_（共11张ppt）.pptxVIP

人教版小学数学六年级上册第四单元（编号2610403） 比 比的应用（第3课时） 比的应用（第3课时） 1、200千克的 是多少千克？（ ） 2、某班有男生18人，女生14人，男生和女生人数的比是多少？（ ） 3、学校体育组买来了三种球，其中篮球5个，足球4个，排球8个。 A、买来的篮球、足球和排球的比是多少？（ ） B、篮球的个数占三种球总数的几分之几？（ ） C、足球的个数占三种球总数的几分之几？（ ） D、排球的个数占三种球总数的几分之几？（ ） E、如果不知道买来的球的总数，只知道买来的篮球、足球和排球的个数比，你能求出这三种球的个数各占总数的几分之几吗？ 口头列式并解答 比的应用（第3课时） 例2：这是某种清洁剂浓缩液的稀释瓶，瓶子上标明的比表示浓缩液和水的体积比。按照这些比，可以配制出不同浓度的稀释液。 1:3 1:4 1:5 分析： 1、本题中的稀释液是用浓缩液和水配制的。 2、500mL是配好后的稀释液的体积，也就是浓缩液和水的体积之和；1:4表示浓缩液和水的体积之比。 3、所求问题：浓缩液和水的体积分别是多少？ 比的应用（第3课时） 1:4 500mL 浓缩液 水 水 水 水 方法一： 总份数：1+4=5 方法二： 总份数：1+4=5 每份是：500÷5=100（mL） 浓缩液有：100 1 = 100（mL） 水有：100 4 = 400（mL） 浓缩液有：500 =100（mL） 水有：500 = 400（mL） 想一想：如何验证计算结果的正确性？ 检验方法（请同学们自行检验） 1、把浓缩液与水的体积相加，看是否等于500mL。 2、把两种液体的体积比化简，看是否等于1:4 提示：要看清1:4到底是哪两个量之间的比。 小组合作讨论解题思路和方法。然后小组汇报结果。 比的应用（第3课时） 1、把比看作分得的份数，先求出每份是多少，再解答。 2、转化成分数乘法来解答。 求出总份数 求出每份是多少 求出各部分对应的具体数量 先根据比求出总份数 再求出各部分量占总量的几分之几 求出各部分的数量 归纳总结按比例分配问题的解题方法： 比的应用（第3课时） 可以用1份蜂蜜和9份水来冲兑蜂蜜水。 这个杯子的容积正好是200mL，要冲兑一满杯这样的蜂蜜水，需要蜂蜜和水各多少毫升？ 巩固练习 提示：可以画示意图来解答。 比的应用（第3课时） 小试牛刀 2、某妇产医院上月新生婴儿303名，男女婴儿人数之比是51:50。上月新生男、女婴儿各有多少人？ 1、一共有多少名游客？多少名救生员？ 比的应用（第3课时） 拓展训练 1、杨树和松树共240棵，杨树和松树的比是3:5，杨树和松树各多少棵？ 2、甲、乙两数的平均数是56，甲数与乙数的比是4：3.甲、乙两数各是多少？ 3、黑兔和白兔只数的比是4:9，白兔有315只，黑兔有几只？ 比的应用（第3课时） 拓展训练 4、家里的菜地共800平方米，我准备用 种西红柿，剩下的按2:1的面积比种黄瓜和茄子吧。三种蔬菜的面积分别是多少平方米？ 5、400袋化肥，甲村分得总数的 ，余下的按4:3分给乙、丙两个村，三个村各分得多少袋化肥？ 比的应用（第3课时） 感谢观赏！