第五册语文第一单元第1课《我们的民族小学》.docVIP

我们的民族小学》 教学目标 通过认读、带读等形式，识记“坝、傣、昌、昂、跤”五个生字字形，读准字音。 通过找规律、归类识字等方法识记“坪、坝、戴、招、蝴、蝶”等12个字的字形，正确书写。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。 了解我国多民族的国情。 通过正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者对民族小学的赞美的情感，培养与少数民族的和睦共处的生活态度。 通过边读边想象的方法，品读重点词句，领悟描写窗外安静的句子含义。 教学重点： 引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福幸福的学习生活，体会课文表达的自豪、赞美之情。 教学难点： 体会描写窗外的安静和小动物凑热闹热闹的句子的表达效果。 课前准备: 　　　1．课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。 　　　2．具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。 　　　3．词语卡片。 教学课时：2课时 积累：粗壮----纤细 表示色彩的成语： 五彩斑斓 五彩缤纷 五光十色 绚丽多彩 光怪陆离 第一课时 教学目标： 1、认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等6个字。能正确认读“坪坝、穿戴、打扮”等词语。 2、正确朗读课文，整体感受民族小学幸福的学习生活。 3、学习课文第一自然段，通过学习民族学校上学路上的风景、民族学校的服装等等，来重点学习“绚丽多彩”，感受民族学校的美丽 抓住课文中有关语句的描写及课后资料袋的学习，体会民族小学的美丽。 教学重点：学习字词，尤其是“戴、雀 、 蝶 、 舞”的书写 教学难点：通过“绚丽多彩”的理解，感受民族学校的美丽。 教学准备：请学生收集有关少数民族的资料图片等 教学过程： 一、谈话导入课题 1、我国是一个多民族的大家庭，共有五十六个民族，你知道的有哪些民族? 2、在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？ 3、板书课题：我们的民族小学。 齐读 点红民族小学：既然是民族小学，它与我们的学校有什么特别不同的地方？ 二、初读课文，整体感知 1、自己读读课文： 要求： （1）??? 自由朗读课文，努力读准字音，读通句子。 （2）??? 课文在描写民族小学的过程中，哪些是表现出民族小学特点的句子旁边做上记号。 2、检查字音 读读认认：坪坝、傣族、阿昌族、德昂族、摔跤 穿戴、招引、蝴蝶、孔雀舞、铜铃、粗壮、凤尾竹 （1）我会认：交流：昂——昌 （ 比一比） （2）我会写： 点红特别需要注意的几个生字： 戴 雀 蝶 舞 ●“蝶”字要注意右旁的构成 快速书空 ●“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折 戴的左下部分要紧凑 3、简单交流民族小学与我们的小学特别不一样的地方，找出有关的语句读一读。 说说你的理由 三、第一层次：感受民族小学的景美 （重点词：绚丽多彩）。 1．第一自然段 A．轻声读第一段，看到学习泡泡，你仿佛看到了怎样的情景？ B．学生读后交流。 引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。 简单理解：坪坝 ●抓“绚丽多彩”感受美： 词表面的意思：色彩鲜艳，丰富多样 引导感悟“绚丽多彩”： 从哪些地方可以感觉到民族学校的绚丽多彩呢？（首先要从字面上了解绚丽多彩的意思。再联系文本，感悟绚丽多彩的意思。） ●出示文字材料：第一段。 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。大家穿戴不同、语言不同，来到学校都成了好朋友。 结合“资料袋”里的少数民族，感受服饰的鲜艳。 C、同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 A细细朗读这句话，你有什么发现？（三个“向”） B第一个向……；第二个向我们敬爱的……；第三个向代表着国家的国旗…… C从这三个“向”的举动中，你觉得民族学校的同学们是怎样的孩子？ 同学们对小鸟、对老师和国旗的情感是层层递进的，国旗代表着国家的象征。这三者之间的顺序是不能变的。 D、大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？ 师生评议后再指名练习。 四、指导写字 1、指名读生字、新词。 2、指导书写课后田字格中的字，着重分析指导“戴、蝶、雀、舞”。并且黑板上方格中示范。 3、介绍方格的写法 4、学生练习、教师巡视指导。 第二课时： 教学目标： 1、巩固生字词语，继续学写8个生字。 2、学习课文2、3、4自然段，通过朗读体验感悟民族小学学生愉快幸福的学习生活。（上