教学分享心得.DOC

　　　 　　 虹敏老師說．．．． 2006/10/27虹敏老師 　　我們的海上交通工具也陸陸續續的完成囉!孩子們將所做好的海上交通工具放置在小小的游泳池中，每一個人都感到相當的有意思，只要有時間便會蹲在旁邊欣賞大家的作品。 虹敏老師在看到孩子們的作品後有很大的感觸喔!似乎每一艘船的影子都有自己的夢想，在所有的海上交通工具中有百分之90的船上插著自己的旗子，無論是受到電視卡通的影響還是對船的印象也好都是屬於他們自己的小小天地，孩子們跟我反應：我們怎麼不在小池子中裝水讓船浮在上面呢？我說大家的船都做得很用心但若碰到水可能會壞掉喔，孩子們都能理解。 我們也感受到孩子們的小小失望，在他們的心中船不就是要在水中的嗎，我們也答應大家在活動結束後要一起去放船，讓我們的夢想實現不斷的往前~ 虹敏老師說．．．． 2006/11/03 虹敏老師 　　還記得上週孩子們因為不能及時的放船感到失望嗎?這星期我們到查了想放船的孩子意願聽到孩子們的心聲，我們決定動動頭腦要放船囉！！我們讓每一個孩子仔細觀察他們自己做的海上交通工具，想想辦法如何不讓自己的船放到水上時不弄濕、弄壞掉、沉下去？孩子們將自己想的辦法畫在圖畫紙上，以便之後失敗時能再次的修正辦法。 虹敏老師在看到並聽到孩子們的辦法後真的大吃一驚呢！孩子們都在敘述自己的辦法時都是很小心的在我耳邊述說，好像在說秘密一般真的令我感到好笑又可愛。孩子們的辦法都是自己動頭腦不抄襲或是和其他人討論的，所以每的點子都極為珍貴喔！在那些辦法中我們都能夠發現孩子 對日常生活的觀察力、聯想力、教室物品的觀察都有一定的瞭解，所以才能時地的運用，無論孩子們的辦法能否行的通，都是很好的經驗動動頭腦創意無限！期待我們的解決辦法喔！ 虹敏老師說．．．． 2006/11/10 虹敏老師 　　本週我們討論的車子要有哪些必要的配件才會動呢? 孩子們觀察到輪子的重要性，我們接著討論為什麼所看到的輪子都是圓形的呢?如果交通工具的輪子是其它的形狀ex:三角形、正方形、不規則形狀等等，車子會如何的行進? 緊接著我們便分成五組製作不同形狀的車子，孩子們都很期待而且有求知的慾望，雖然實驗的工具還未完成，但孩子們都會私底下的先討論非圓形車的的行進結果真的很有意思，我們想孩子們會在自己的觀察下有不同的收穫，我們真的覺得孩子們已經上了大班都能有不同的想法與觀察，雖然已經有孩子跟我說他們知道因為其它形狀的輪子有「角」所以不能像圓形一樣阿！ 我們告訴孩子答案如何?我也還不知道~但大家想的辦法真的很有道理，我想等到大家的實驗工具做好一起做實驗，再來想想和確定答案吧! 　　 虹敏老師說．．．． 2006/11/03 虹敏老師 　　還記得上週孩子們因為不能及時的放船感到失望嗎?這星期我們到查了想放船的孩子意願聽到孩子們的心聲，我們決定動動頭腦要放船囉！！我們讓每一個孩子仔細觀察他們自己做的海上交通工具，想想辦法如何不讓自己的船放到水上時不弄濕、弄壞掉、沉下去？孩子們將自己想的辦法畫在圖畫紙上，以便之後失敗時能再次的修正辦法。 虹敏老師在看到並聽到孩子們的辦法後真的大吃一驚呢！孩子們都在敘述自己的辦法時都是很小心的在我耳邊述說，好像在說秘密一般真的令我感到好笑又可愛。孩子們的辦法都是自己動頭腦不抄襲或是和其他人討論的，所以每的點子都極為珍貴喔！在那些辦法中我們都能夠發現孩子 對日常生活的觀察力、聯想力、教室物品的觀察都有一定的瞭解，所以才能時地的運用，無論孩子們的辦法能否行的通，都是很好的經驗動動頭腦創意無限！期待我們的解決辦法喔！ 虹敏老師說．．．． 2006/11/17 虹敏老師 　　我們已經完成了第一個不同形狀輪子的實驗觀察囉！！ 從孩子們交回的觀察學習單中我們發現：班上有些孩子的觀察聯想力以及對詞彙的瞭解真的超乎我們的想像，在孩子的分享中我們能聽到孩子說出摩擦力、稜角、銳角、橫線的詞彙，孩子們也對這些詞彙做出了詳盡的解說，有的說不清楚還會去拿我們製作的車子來向大家說明真的很有意思，此外這張學習單特別的是全程由孩子完成的，孩子們對學習單的內容也因此更加的清楚瞭解喔。 孩子們對那些不同形狀輪子的車子既特別愛去操作也特別的