课程名称 运动解剖学_20113331129093826.doc

教 案 课 程 名 称 运动解剖学 授 课 教 师 史祝梅 职 称 副教授 院（系、部） 体育学院 教 研 室 运动人体科学教研室 授 课 对 象 2008级体育教育专业 学 年 学 期 2008-2009学年第一学期 2008年 9月 1日 鲁 东 大 学 教 务 处 编 写 说 明 1、每项内容都要填写，“教学过程”部分要详细填写，空格不够用时可自行扩充； 2、A4纸双面打印（或手写）； 3、一次课为一个教案，每门课按学期统一用一个封面左侧装订，封面和本说明双面打印； 4、授课类型指：理论课、讨论课实验课课 授课题目 绪论、细胞和细胞间质 授课类型 理论课 首次授课时间 2008年 10月 6日 学时 2 教学目标 1、掌握运动解剖学的定义、基本术语。了解学习运动解剖学的目的、基本观点、运动解剖学的研究内容和方法。 2、理解细胞质的组成。理解细胞膜、细胞核的结构。掌握线粒体的结构和功能。了解其它细胞器的结构和功能。了解细胞间质。 重点与难点 运动解剖学的基本术语。 线粒体的结构和功能。 细胞膜和细胞核的结构。 教学手段与方法 多媒体 教学过程：（包括授课思路、过程设计、讲解要点及各部分内容时间分配各部分内容时间分配 （1）线粒体：是细胞内氧化、储能和供能的场所，为细胞内的“动力工厂”。 （2）内质网：分为粗面内质网和滑面内质网。粗面内质网最主要的功能是合成外输性蛋白质；滑面内质网功能复杂，部位不同功能不同。 （3）溶酶体：内含多种水解酶，对外源性的有害物质及内源性衰老受损的细胞器具有消化作用，并喻为细胞内“消化器”。 （4）细胞骨架：微丝和微管维持细胞的特定形态和细胞内各种成分的空间定位。 中心体参与细胞有丝分裂。 （5）高尔基复合体：主要功能是对粗面内质网合成的物质进行加工、浓缩使其成熟、包装并运输至细胞外。 （6）核糖体：主要是合成蛋白质。 （7）微体：又称过氧化物酶体，主要功能为分解代谢产物H2O2，以防止过量的H2O2对细胞的毒害作用。此外，也参与脂肪转化为糖的糖异生过程。 3、细胞核：核被膜：是核物质区域化的界膜。 核纤层：由纤维蛋白组成的纤维网架结构。 核基质：核浆或核液，是细胞核内除染色质和核仁外的无定形液体部分。 染色质：是由遗传信息携带者DNA和蛋白质组成，染色体和染色质是同一物质在细胞不同时期的表现形式。 核仁：主要功能是合成核糖体RNA，组装核糖体的大、小亚单位前体，然后形成大、小亚单位，经核孔进入细胞质内，组合成核糖体，执行其合成蛋白质的功能。 第二节 细胞间质 一、纤维：胶原纤维：由胶原原纤维集合成束而成，胶原原纤维抗张强度大，给组织以韧性，但延展性差。 弹性纤维：主要由弹性蛋白组成。能被拉长与回缩，给组织以弹性。 网状纤维：也是由胶原蛋白组成，分支吻合连接成网，抗拉性能不及胶原纤维，但延展性优于胶原纤维。 二、基质：为无定形物质，主要由粘多糖和粘蛋白组成。 课堂小结，布置复习题 （5分钟） 思考题、讨论题、作业 P13---5、6 P32---3 教学后记 授课题目 基本组织 授课类型 理论课 首次授课时间 2008年 10月 7日 学时 2 教学目标 1、了解组织的概念、分类、分布与功能。 2、理解单层扁平上皮、单层柱状上皮、致密结缔组织、骨骼肌 组织和神经组织的结构特点及分布。了解其它组织的结构特点与分布。 3、掌握骨骼肌纤维的超微结构。了解其收缩和分型。 4、理解神经元的分类、突触的概念与结构。 重点与难点 骨骼肌纤维的超微结构、神经元的分类、突触 教学手段与方法 多媒体 教学过程：（包括授课思路、过程设计、讲解要点及各部分内容时间分配 授课思路： 在四大类组织的学习中应多列举生活实例、与临床相结合、密切联系运动实践，使学生通过图片、讲解、联系实际、讨论等理解单层扁平上皮、单层柱状上皮、致密结缔组织、骨骼肌组织和神经组织的结构特点及分布，重点是骨骼肌组织。 过程设计： 复习提问上节主要内容（简述解剖学姿势、人体的基本轴、基本切面、人体的方位术语等）→→导入新课→→交代本课任务→→讲述上皮组织→→讲述结缔组织→→讲述肌肉组织→→讲述神经组织→→课堂小结，布置复习题。 讲解要点： 上皮组织的结构特点及分类、分布 结缔组织的结构特点及分类、分布 肌组织的分类、分布， 骨骼肌组织的结构及肌纤维收缩机制。骨骼肌纤维的分型与特