[整理版]山东省济阳县第一中学.pptVIP

精细化管理抓落实 　 高质量教学促发展; 近年来，在市县教育主管部门的关心、帮助、支持下，在全校师生的共同努力下，我校立足实际，把“办人民满意的教育”、“让更多的人享受更好的教育”作为工作的出发点和根本目的，教学工作以狠抓教学常规为突破口，创新教育改革思路，教育教学工作在“细”字上做文章，在“实”字上下工夫，积极探索精细化管理的新路子，不断提升办学品位，取得了一系列显著的成绩。;一、以精细化管理为依托，推进课程改革向纵深发展;（一）实施“三线”管理，将管理责任具体化、管理任务明确化; 第二线是以“政教处—团委—级部主任—班主任—学生会”为主线的学生管理系统。其工作职能是：负责学校的学生管理。包括对学生的思想政治教育、心理健康教育、两个习惯的养成、一日常规管理、团队活动的开展、校园文化建设、检查评估班级德育建设等工作。; 第三线是以“总务处—年级主任—班主任”为主线的总务管理系统。其工作职能是：负责学校的教学保障工作。包括校产和设施的管理与使用、卫生与安全、后勤服务等。;（二）完善制度，落实措施，实施精细化制 度管理; 二是教学常规管理坚定不移落实“六制度”。即单元过关签字制；备课、作业批改周检查通报制；学校领导听课调研制；边缘生承包制；两组考核捆绑制；集体二次备课制。加强过程管理，充分发挥备课组长在常规教学管理中的作用。;（三）从“抓起点、抓重点、抓弱点”入手，落实常规教学精细化管理措施; 加强集体备课组织形式和备课实效性研究，力避集体备课形式主义。以包级校长——年级主任——备课组长的管理为切入点，坚持日教研和周教研相结合的方式进行集体备课。1、推行“自备、说课、研讨、再备”四步集体备课模式，备课组长分工把关，包组领导参与并检查量化。2、确定每个备课组集体备课、研讨活动时间，鼓励微机备课、网络研讨，教师之间互相学习，资源共享。 ; 3、推行以“问题研究”为内容的“研讨课”制度，各备课组每周一节。4、开展“反思教学”活动。通过集体备课活动，努力使每位教师做到???个“精心”：即精心备课，精心组织课堂教学，精心教学反馈；三个“百分之百”：即百分之百的教师挤尽课堂水分，努力提高课堂教学效率；百分之百的教师既教书又育人，共同做好后进生的转化工作；百分之百的教师既钻研教材又研究教法，不断更新教育教学观念。;1、对课堂教学目标要明确具体。教师课堂教学要做到“三个突出”、“四个并重”。 ; 三个突出是：突出“精讲多思、精讲精练”，讲以导为主，充分调动学生思和练的积极性；突出“学生活动”，要求教师在课堂上多放手、多扩展，实施创造性、开放性教学，充分调动学生的听、说、读、写、议、练、答等多种感官，让课堂真正成为“学习”的课堂；突出“学法指导”，教给学生具体的学习方法，高效地获取知识。 ; 四个并重是：教学结果与教学过程并重；智力因素与非智力因素并重；教师指导与学生会学并重；一般能力培养与创造品质并重。2、课堂教学狠抓教与学两个效率的提高。 ; 教师的教要做到“四个关注”：关注学生学习态度，关注教学过程目标实现，关注课堂检测题的落实；关注学生思维走向。对学生的学，要重点抓学习习惯、学习态度的养成。培养学生每页书都要认认真真地读，每节课都要认认真真地听，每道题都要认认真真地做，每个错都要认认真真地改。落实好堂堂清、日日清、周周清、月月清。; 要求教师注重“下水”做题，将教师“下水”做题纳入常规检查评估中。要求教师布置作业做到“四布置四不布置”：要布置老师做过的有针对性题目，不布置目的性不明确的题目；要布置能揭示规律和方法的作业，不布置简单重复性题目；要布置有利于开拓学生思维、巩固提高的作业，不布置无效作业；要布置备课组集体讨论过的题目，不布置脱离实际的题目。; 实践中，我们深深体会到精细化管理是一种思想，一种体现方针导向、价值取向和行为倾向的思想；同时又是一门艺术，一门管理教学人员、教学对象、教学过程和教学研究的艺术；精细化管理更是一门科学，一门传承、建设、弘扬良好校风、政风、教风、学风的科学。近几年来，我们大力践行精细化管理，创造了令人欣慰的成绩，高考成绩连年攀升。我们有信心，也有决心，牢牢抓住教学精细化管理这个纽带，把课程改革演绎的更加精彩，让我们的学生享受到优质高效的教育，为孩子的一生幸福奠基。;二、用新课程理念指导教学实践，科学备战2009年高考;（一）认清形势明确重点，正确把握备考方向;（二）关注学生成长发展，激发学生内在动力; 1、理想教育与目标激励相结合。高三学生，胸中不但要怀有报效国家的远大理想，更要明确“升学”是当前的近期目标。所以，我们要求每个学