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第五章压力学说及其在护理中的应用护理学基础教研室;教学目标：;4.了解危机的特征,认识哪些属于发展性危机？哪些属于情景性危机？ 5.常见的心理防御机制有哪些？ 6.学会压力在护理中的应用 ;第一节 概 述;一、压力的概念(stress) 目前普遍认为，压力是个体对作用于自身的内外环境刺激作出认知评价后引起的一系列非特异性的生理及心理紧张性反应状态的过程。 ;此定义包含三个方面：刺激、认知评价及反应。 1.刺激：重点研究能够引起压力反应的刺激物的特点;2.认知评价：压力不是环境刺激的直接结果，而是环境刺激通过人的认知评价，只有被评价为紧张性的刺激物时，才能引起压力反应。;3.反应：重点研究在压力状态下人的生理、心理等方面的反应。 三者之间的联系： ;二、压力源的概念 压力源（stressor）任何能使人体产生压力反应的内外环境的刺激。 类型：;（一）　躯体性?：是指对人的躯体直接发生剌激作用的各种刺激物。 包括： 1. 物理性：温度、光线、噪音等 ;2.化学性：药物、水源污染、空气污染等 ;3.生物性：细菌、病毒、寄生虫等;4.生理性因素：如月经期、妊娠期、更年期的改变等。 ;5.病理性刺激物：手术、外伤等;（二）心理性：是指来自人们头脑中的紧张性信息。 　　心理性压力源与其他类型压力源的显著不同之处在于：它直接来自人们的头脑中,反映了心理方面的困难。 ;;（三）