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对体育硕士专业学位教育若干问题思考 　　摘要：我国体育硕士专业学位教育尚处于探索阶段，体育硕士专业研究生培养只有根据体育硕士专业学位研究生培养的目标、特点和借鉴已开展时间较长的专业学位教育的成功经验。促进体育硕士专业学位教育良好发展，首先要在对国家设置体育硕士专业学位的重要意义和该专业学位教育的特点基础上，从体育硕士专业学位研究生的招生录取、教学与培养、学位论文的指导等重要环节工作切实做好，深入探索该专业学位研究生教育的培养特点与规律，高培养质量。 　　关键词：体育硕士；专业学位教育；招生；培养；学位论文 　　中图分类号：G812.5文献标识码：A文章编号：1007-3612(2007)08-1099-03 　　 　　1设置体育硕士专业学位的重要意义 　　 　　1．1设置体育硕士专业学位与开展专业学位研究生教育是我国社会发展需要和体育事业快速发展的必然要求 　　1．1．1设置体育硕士专业学位和开展专业学位教育有利于充分发挥体育在现代社会中的功能和作用1） 在现代社会中，体育的社会化程度日益提高，体育的重要性日益突出。特别是在我国全面建设小康社会进程中，体育在促进社会经济、文化发展和全面提高广大人民群众的身体健康素质方面起着独特的重要作用。体育是教育人和培养人的主要途径，是丰富人类文化生活和精神生活、完善人类自身的重要社会活动和手段。随着我国经济的快速发展和人们物质文化生活水平的不断提高，体育已成为人们文明、科学和健康生活方式中不可或缺的重要组成部分，体育正向全民性和终身性发展，它在培育和振奋民族精神方面发挥着重要不可替代的作用。 　　2） 提高全民族的身体健康素质和建立全民健身体系是全面建设小康社会的重要目标之一。党的十六大报告指出，提高中华民族的身体健康素质和建立完善的全民健身体系是全面建设小康社会的重要目标之一。目前随着人们体育观念和需求的变化而对身体健康和体育休闲的需求日益强烈，以满足广大人民群众日益增长的体育文化需求为出发点，把增强人民体质，提高全民族健康素质为根本目标，充分发挥体育在全面建设小康社会中的作用。 　　1．2设置体育硕士专业学位和开展专业学位教育有利于适应高层次应用型体育专门人才需求急剧增长的趋势目前由于我国大众体育及全民健身计划、竞技体育和学校体育的快速发展，迫切需要一大批掌握新知识、新技术、新方法的高层次、应用型体育专门人才。而在我国现有的体育工作者队伍中，存在着学位层次低、知识和能力结构不适应我国经济、社会和文化等方面快速发展对体育专门人才素质需要的问题。有关资料表明，截止道2003年，我国各级各类体育教师已到33.8万余人，但具有硕士以上学位的教师，在高校仅为8,7%，在中学任教的则不足0.2%。市级以上运动队的教练员、运动员及体育部门管理人员约有20余万人，但接受过研究生教育的很少，与世界体育强国对比差距很大。而现有的体育学学位与研究生教育的培养模式主要是侧重培养教学、科研型的学术型人才，培养规格单一，培养规模有限，也适应不了当前我国经济、社会和文化的快速发展对体育事业发展及其对体育教学、运动训练、体育管理、大众体育健身指导等领域的高层次应用型体育专门人才的需求，影响了体育事业的快速发展。 　　1．3设置体育硕士专业学位和开展专业学位教育有利于调整和优化体育学科结构和人才培养模式、???革和完善体育学学位与研究生教育制度近年来我国研究生教育发展的规模迅速扩大，在研究生教育规模扩大的同时，研究生教育的结构也在进行大力调整。而近几年人们对高等学校功能的理解已有很大的变化，从高等学校功能的传统观念――教学、科学研究、人才培养上升到服务社会。这种变化在学位与研究生教育中体现为研究生培养层次的改变，已面向国民经济与社会发展主战场格局的调整。特别是MBA、MPA等16种专业学位的招生，对原有的研究生结构产生重大的冲击。这种冲击反映了我们对研究生教育的新的认识与观念，也充分反映了我们对国际研究生培养趋势的一种认同，即硕士研究生的培养越来越趋向于职业性、专门性，职业化的特征日益突出。现代研究生教育模式和目标都在走向多样化，随着更多岗位对高层次人才的需求和研究生教育培育能力的提高，研究生的服务范围在扩大，不同的教育目标提出了不同的要求，一种新的职业性的研究生教育的学位出现了，既专业学位的研究生教育。我国现有的体育学学科专业的研究生教育主要侧重于培养学术型的高层次体育专门人才，人才培养规格与类型较为单一，招生数量和培养规模也较小。而体育教学、运动训练和社会体育指导及竞技体育运动项目管理是专业化程度高、应用性和操作性都很强的职业，从业人员不仅需要具备较高的运动技能水平，而且必须具备较好的体能训练、技术与战术训练、运动队队伍管理、比赛临场指导等实践应用能力，同时还要具备多学科的知识，如生理学、运