【最新精选】01_教育心理学概述.pptVIP

（4）个案研究 特殊个体：如对裂脑人的研究 局限：结果不能推广 2、相关研究：描述两个或以上事件、特征之间关系的强度 局限：相关 ≠ 因果关系 举例：低投入、宽容式教学和学生缺乏自制力之间存在相关。 结论：这种教学方式可能是导致自制力缺乏的原因之一。 观察到的相关 该相关的可能解释 宽容教学程度增加，学生自制力下降 宽容教学 学生缺乏自制力 其他原因，如基因倾向、贫困或社会文化环境 导致 导致 同时 导致 宽容教学 宽容教学 学生缺乏自制力 学生缺乏自制力 3、实验研究：通过操控实验因素，保持其他因素不变，确立实验因素与行为之间的因果关系 自变量：实验中受到操纵、有影响力的实验因素 因变量：实验中被测量的因素 实验组：在实验中受到研究者操控的一组被试 控制组：实验中不接受自变量的操控，但其他条件和实验组完全相同的一组被试 随机分配 ：参与者被随机分入实验组和控制组 相关研究 实验研究 问题提出 父母的辅导与孩子的作业质量的提高有关系吗？ 父母的辅导能够提高孩子的作业质量吗？ 数据收集 记录每个家长是否辅导孩子， 以及每个孩子的作业质量 将班级随机分为2组：实验组要求家长辅导孩子作业，控制组禁止家长辅导孩子作业，记录每个孩子辅导前后的作业质量 数据分析 计算辅导和作业质量的提高是否相关 计算辅导后实验组和控制组的作业成绩有否差异（t检验） 结论 如有相关：证明