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应怎样对待调皮好动孩子等 　　现在的弦子比以前的孩子要调皮的多，不知道是因为现在都是独生子女，家长比较娇惯和纵容还是什么，比起以前的孩子要难管教的多。这是为什么呢，有没什么好的办法呢? 　　甘肃省平凉市××幼儿园 朱玉萍 　　答：大多数幼儿在一定时期内会表现出注意力不集中、活动频繁、目的性不专一、不易控制自己的情绪、爱发脾气，对此，老师们不要抱怨，而要施加一些积极的心理影响，帮助孩子尽快改掉这些问题，否则，一旦养成习惯，进入学龄期，就会与学习产生矛盾，加重学业负担。 　　孩子不能持久地做一种游戏，常是成年人随他的注意力转移而迁就的结果。如果他不能对某一件事持续注意一段时间，半途而废，家长就坚决地孤立他，则会使他意识到这样做是不受欢迎的，从心理会慢慢对自己的行为产生正确的指向。比如，孩子正搭积木，刚玩一会儿，孩子又要去骑车子。此时家长和老师千万不可答应他，为他搬车，如果这样，他骑不了几圈，一定又要干别的去了。老师和家长应表现出对玩积木仍有浓厚的兴趣，提出一些新想法来吸引孩子，对骑车的事像没听到一样。假如孩子非去不可，也要强令他收拾好积木才可转入其他游戏，使孩子形成做完一件事再做另一件事的心理导向。这样，无形中孩子在一个游戏上的注意力就会逐渐延长，慢慢就会自动的保持注意力集中的时间。对孩子的情绪，家长也应进行适当的调控。仍以搭积木为例，由于孩子对事物认识的局限性及身体协调能力的不成熟，往往还没有搭出他想要的模型就散了架，因而发脾气，甩手不干。老师和家长应教给他一些基本的搭建方法，帮助孩子搭成他想要的模型，让孩子觉得游戏有趣，通过自己的努力就能成功，孩子的情绪就会慢慢好转，对训练注意力集中也大有好处。调皮好动是幼儿的天性，动是孩子探索世界的表现。只要把好动引到正确的方向，孩子的缺点就会成为优点，使他的一生受益无穷。 　　 　　孩子爱“插嘴”应该怎么办? 　　 　　我是一名中班的老师，班上有个小朋友特别爱插嘴，不论老师在上面讲什么，她都要插两句，我和他父母交流了一下，发现他在家里也这样，她???父母也很苦恼，还向我求助，希望我能帮助孩子改掉这个毛病，有什么好办法吗? 　　浙江省吉安市××幼儿园 乔　慧 　　答：原因一：引起大人的注意。这一年龄段的幼儿一切都以自我为中心，在他心目中，世界就是为他而存在的，他无法忍受父母的注意重心不在自己身上。因此，当父母与朋友聊天、打电话时，他就通过插嘴的方式提醒父母重视自己的存在，以把父母的注意力吸引到自己身上。在学校也是一样，他希望引起老师和其他小朋友的注意力。 　　应对方法：让幼儿受到关注。在与他人交往时，不管幼儿多小，父母都应先郑重地向他人介绍幼儿。这可以让幼儿感觉自己很重要，没有被忽略。 　　原因二：孩子对谈论的内容感兴趣。随着年龄的增长，幼儿对周围的事物也越来越好奇。当大人之间的谈话引起他的好奇时，幼儿会提出一些相关的问题，希望得到解答，这是他们了解周围世界最常用的方式。应对方法：给幼儿参与谈话的机会。如果幼儿插话的内容与大人正在交谈的话题有关，可以试着让其融入大人的谈话中，并引导孩子思考、学习与人沟通：当你和客人谈到一些幼儿不理解的事情时，可以适当抽出一些时间，向幼儿解释。粗暴地拒绝幼儿参与谈话，只会让幼儿以同样的方式来对待他人。 原因三：还没学会等待。3岁左右的孩子通常想到什么就要什么，总希望自己的事能够最优先解决。孩子常会因为不耐烦等待，而以插话的方式，直接表达自己的需要。应对方法：教幼儿学习等待。想办法让他知道，需要等一个人讲完了，另一个人才能接下去说。试试引导幼儿换一个角度去思考问题，体会别人的感受，比如在他讲到最兴奋的时候插话进去，说你自己的事情，让他没法讲述，这会让他受不了，这时再告诉他：“你看，别人说话的时候，你要是不停地插嘴，别人也会受不了的。”让孩子了解插嘴带给别人的不良感受。刚开始的时候，即使你做了各种努力，可能仍看不到明显成效，千万不要灰心丧气，耐心等待对于你和幼儿来说都十分重要。 　　 　　面对孩子这么多“为什么”教师和家长如何应对 　　 　　孩子到了一定的年龄，往往变得特别爱提问，问题的内容几乎会涉及到生活中的所有方面。有时对孩子提出的问题，教师和家长也很难用几句话回答清楚，有时甚至会使教师和家长心烦。那么应该怎样对待这种情况呢 ? 　　山东省潍坊市××幼儿园 王爱香 　　答：首先应了解的是，他的问题已经不仅仅局限于“这是什么了”，而是要问大量的“为什么”，这说明他的观察能力在加强，他在进行思考，只要他观察到的，他就要发问。对此，教师和家长千万不要表现出“厌烦”或者“不耐心”，因为这样孩子的观察和思考能力就会下降，他会处于机械、被动接受的地位，有时即使有问题也不敢提出来。 　　对待较难回答的问题，可说“我也正在考虑这个问题，