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影响护理临床带教因素及对策 　　关键词护理带教影响因素对策 　　doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2010.12.256 　　我们对带教工作中极易发生的种种不利因素做了认真的分析与探讨,并进行了针对性的改进,通过几年的反复实践,使护理带教质量有了较大提高。 　　当前护理临床带教工作中存在的问题及影响因素 　　护生方面:①护生供需矛盾,使部分护生产生心理偏差。一方面是学校扩招而不断增加的实习需求和就业压力。另一方面是医院减员增效,潜移默化的使护生在严峻的就业形势面前,或多或少的分散了学习精力。②心理应对能力的缺乏。大部分护生在家庭里是父母宠爱的独生女,习惯于以自我为中心,不善于与病人交流,不知如何去关心帮助病人、接近与患者的距离。③护理操作技术不过关。由于当前激烈的医疗市场竞争中病人地位的改变,病人对护生缺乏信任,使学生失去了许多动手实践的机会,对护理操作技术掌握较慢。???理论与实践工作结合较差。部分教科书内容与临床实际情况脱节,加上当今新的护理用品的广泛应用、护理操作方法的改进,高档仪器设备的引进及正在开展的许多专科护理新技术、新项目使护生望而生畏。 　　教师方面:①近年来,医疗纠纷的逐年递增,使医务人员在对患者操作时格外谨慎,不敢大胆的放手让护生做实际操作。②带教时间与精力不足。在当前的市场经济体制下,在职护理人员编制紧缩,而随着各种新业务新技术的广泛开展,病人住院天数和床位使用率的加快,病人对护理服务要求的提高及整体护理内涵的拓展,使护理工作量极度饱和。③超负荷的工作压力使部分在职护理人员专业思想不稳定,也直接影响学生的积极性和主观能动性。 　　对策 　　帮助护生尽快转换角色是提高心理应对能力的基础:护生入科后的第一天务必组织岗前培训,帮助护生树立“有为才有位”的观念,介绍科室情况,熟悉新环境,工作中老师对学生即严格要求又热情鼓励,定期召开学生座谈会,使同学们尽关键词护理带教影响因素对策 　　doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2010.12.256 　　我们对带教工作中极易发生的种种不利因素做了认真的分析与探讨,并进行了针对性的改进,通过几年的反复实践,使护理带教质量有了较大提高。 　　当前护理临床带教工作中存在的问题及影响因素 　　护生方面:①护生供需矛盾,使部分护生产生心理偏差。一方面是学校扩招而不断增加的实习需求和就业压力。另一方面是医院减员增效,潜移默化的使护生在严峻的就业形势面前,或多或少的分散了学习精力。②心理应对能力的缺乏。大部分护生在家庭里是父母宠爱的独生女,习惯于以自我为中心,不善于与病人交流,不知如何去关心帮助病人、接近与患者的距离。③护理操作技术不过关。由于当前激烈的医疗市场竞争中病人地位的改变,病人对护生缺乏信任,使学生失去了许多动手实践的机会,对护理操作技术掌握较慢。④理论与实践工作结合较差。部分教科书内容与临床实际情况脱节,加上当今新的护理用品的广泛应用、护理操作方法的改进,高档仪器设备的引进及正在开展的许多专科护理新技术、新项目使护生望而生畏。 　　教师方面:①近年来,医疗纠纷的逐年递增,使医务人员在对患者操作时格外谨慎,不敢大胆的放手让护生做实际操作。②带教时间与精力不足。在当前的市场经济体制下,在职护理人员编制紧缩,而随着各种新业务新技术的广泛开展,病人住院天数和床位使用率的加快,病人对护理服务要求的提高及整体护理内涵的拓展,使护理工作量极度饱和。③超负荷的工作压力使部分在职护理人员专业思想不稳定,也直接影响学生的积极性和主观能动性。 　　对策 　　帮助护生尽快转换角色是提高心理应对能力的基础:护生入科后的第一天务必组织岗前培训,帮助护生树立“有为才有位”的观念,介绍科室情况,熟悉新环境,工作中老师对学生即严格要求又热情鼓励,定期召开学生座谈会,使同学们尽关键词护理带教影响因素对策 　　doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2010.12.256 　　我们对带教工作中极易发生的种种不利因素做了认真的分析与探讨,并进行了针对性的改进,通过几年的反复实践,使护理带教质量有了较大提高。 　　当前护理临床带教工作中存在的问题及影响因素 　　护生方面:①护生供需矛盾,使部分护生产生心理偏差。一方面是学校扩招而不断增加的实习需求和就业压力。另一方面是医院减员增效,潜移默化的使护生在严峻的就业形势面前,或多或少的分散了学习精力。②心理应对能力的缺乏。大部分护生在家庭里是父母宠爱的独生女,习惯于以自我为中心,不善于与病人交流,不知如何去关心帮助病人、接近与患者的距离。③护理操作技术不过关。由于当前激烈的医疗市场竞争中病人地位的改变,病人对护生缺乏信任,使学生失去了许多动手实践的机会,对护理操作技术