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* * 中医应用数学基础 第一部分：数学思维方法与中医理论（上） 天津中医药大学 王益民 2008年8月 数学是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科。由计数、计算、量度和对物体形状及运动的观察中产生。数学思维就是抽象思维，它可以脱离事物的具体形态而进行独立的思考和运算。 中医学是发祥于中国古代的研究人体生命、健康、疾病的科学。它既有临床诊断后的定量用药治疗方法，也有经过抽象思维建立的中医基础理论。 通过对具体数学问题使用不同层次的解题方法，尝试性进行数学思维方法与中医理论之间的关系分析，为利用数学进行中医学习与研究提供参考。 一．问题的提出 1．鸡兔同笼问题 同一个笼子中关着鸡和兔，已知笼子中有35个头，94只足，问有多少只鸡、多少只兔？ 2 ．和尚分馒头问题 100个和尚分100个馒头，大和尚1个人分3个，小和尚3个人分1个，问有几个大和尚、几个小和尚？ 3．尺绳测井问题 用绳子测量井深，把绳2折来量，井外余10尺；把绳4折来量，井外余1尺，问井深和绳长各是多少尺？ 面对上述三个问题，很多人会自然想到建立二元一次方程组来求解，即进行代数运算求解，这显然是可行的方法。然而代数运算有变量带入、消元等过程，属于复杂运算。如果现在要求大家使用算术方法，即直接通过加、减、乘、除运算得出计算结果，是否也能很快想出三个问题的计算方法。 二． 算术解题方法（第一层次解题方法） 1．鸡兔同笼问题（砍足法） 这种方法（砍足法）的解题思路和计算是这样的，首先用鸡兔全部足数除以2，得出： 94 ÷ 2 = 47 因为每只鸡有2只足，每只兔子有4只足，除法完成后，意味着每1只鸡对应1只足，每1只兔子对应2只足。既然笼子里有35只头，如果兔也对应着1只足，那么在鸡兔的总只数为35时，笼子里的足数也应为35只，而现在的足数为47，多出了： 47 - 35 = 12 多出的足数是何原因，不难发现，笼子中每有1只兔子则会多出1只足，那么多出了12只足，则表明笼子中有12只兔子，则鸡的只数为： 35 - 12 = 23 得出笼子里有23只鸡，12只兔子。 2 ．和尚分馒头问题 （分组法） 该问题可采用分组法解决。即根据题中大和尚与小和尚分得的馒头数，把1个大和尚与3个小和尚放在一起成为1组，这样大小4个和尚共占有4个馒头，而总馒头数为100个，可以分为： 100 ÷ 4 = 25 已知每1组中有1个大和尚和3个小和尚，不难得出大和尚人数为25人，小和尚人数为： 100 - 25 = 75 即大和尚为25人，小和尚为75人。 3．尺绳测井深（增减相等法） 该问题解题思路的关键是要注意绳子的总长度不变，这样当绳子在井外2折总长度为： 10 × 2 = 20 变为在井外4折总长度时，为： 1 × 4 = 4 在井外总长度减少为： 20 - 4 = 16 这减少了的16尺用于去增加井内2折，那 么井的深度为： 16 ÷ 2 = 8 得出井深为8尺，则绳子的总长度为： 8 × 2 + 10 × 2 = 36 即井的深度为8尺，绳子的长度为36尺。 三．列方程解题方法（第二层次解题方法） 1 ．鸡兔同笼问题 解：设笼子中有x只鸡，y只兔子，列二元一次方程如下： x + y = 35 2x + 4y = 94 解得： x = 23 y = 12 答：笼子中有23只鸡，12只兔子。 2．和尚分馒头 解：设大和尚为x人，小和尚为y人，列二元一次方程如下： x + y = 100 3x + 1/3 y = 100 解得： x = 25 y = 75 答：大和尚有25人，小和尚有75人。 3．尺绳测井深 解：设绳子总长为x尺，井深为y尺，列二元一次方程如下： 1/2 x