游戏(已整理分类)熊猫整理.docVIP

个别网上的?实用心理训?练游戏 使用说明： 以大致的主?要适用范围?来分类，当然，每一个游戏?的作用都不?是单一的。 为了方便查?找可尝试以?下方法： 在菜单栏选?择“视图”－“文档结构图?” 则在右侧会?出现一个文?档结构图，通过单击标?题前的带“＋”“—”的方框可展?开或折叠。 单击所需要?的标题，则跳入文档?中的相应标?题。 团体游戏的?准备 　　常常会为了?带团体游戏?而伤透了脑?筋吗？ 　　藉着团体游?戏，往往能让对?方和自已在?这么的快乐?气氛中，消除精神的?紧张，希望大家在?玩时，能真正的感?受到玩游戏?的乐趣！ 　　在带游戏前?，这几项项目?是需要先了?解考虑的： 　　场地：是室内还是?室外？场地大小？场地形状？ 　　成员分析：多少人？需要怎样分?配人数？男女比例如?何？彼此熟悉度?？ 　　时间：季节变化？太热，太冷？白天还是晚?上？ 　　器材：需不需要器?材？就地取用的?器材？需要制作的?器材？回收性？ 　　目的：是为什么要?带游戏？娱乐节目？增进彼此友?谊？培养团队合?作精神？ 团队沟通 6盒冰红茶?（适用：团队沟通） 　　课间休息，林先生在每?个桌子分别?放上6盒冰?红茶，红的、绿的，煞是好看。但是他说：“先不要喝哦?，待会儿我们?用它来做个?游戏。” 　　30名学员?分成4个小?组，每两个小组?又编成两个?竞赛小队。一个竞赛小?队中的一个?组，背着另一组?先将自己桌?上的6盒冰?红茶摆成任?意形状，然后，通过语言描?述给同队中?的另一组，另一组听到?描述后即开?始摆放。另一队亦然?。10分钟后?，哪一组摆放?图形最相似?，就算哪一队?为胜者。 　　6盒冰红茶?拼图？太“小儿科”了。我们组的7?个人个个是?“赛孔明”，14只手把?它们摆成一?个立体的“天”字，上下三层，前后三层，够水平的吧?？再看看另一?队的那个组?，他们摆了个?最简单正六?边形，既没有层次?，又缺乏“艺术”，真够笨的。正美哩，我们队另一?组的阿红着?急了：快点说吧，下一步工序?是我们听你?们的遥控啦?！ 　　我们这幅够?艺术的拼图?确实难模仿?！7张嘴嚷开?了：“有三层”、“是立着的”、“前边不出头?”、“两个摆成一?横”，……等到阿红她?们手忙脚乱?地听我们指?挥，将6盒冰红?茶摆得刚有?点模样时，时间到了。 　　大家先一起?评判另一队?。他们队的两?个拼图完全?一样，都是立着的?正六边形，汉字标签一?律朝外，拼音字母一?律向内，红、绿颜色相间?，字头咬字尾?按顺时针有?规律地排列?。一目了然。 　　再看看我们?这一队，大伙儿全乐?了，两个组的“天”字怎么比较?也不像：一组是红盒?，一组是绿盒?，一组汉字朝?外，一组汉字朝?内，一组盒头朝?前，一组盒头向?后……。 　　最后，当然我们输?了。阿红气得直?瞪我们：“就你们能耐?，自作聪明！” 　　这时，林先生开始?讲解“沟通的技巧?”，他说：“上级给下属?布置任务，要简单明了?，内部流程不?要故意弄得?很复杂，人为地设置?障碍。指令一定要?明确，描述一定要?到位……” 蒙眼作画（适用：团队沟通、集中注意力?） 　　人人都认为?睁着眼睛画?画比闭着眼?要画得好，因为看得见?，是这样吗？在日常工作?中，我们自然是?睁着眼的，但为什么总?有些东西我?们看不到？当发生这些?问题时，我们有没有?想到可以借?助他人的眼?睛？试着闭上眼?睛，也许当我们?闭上眼睛时?，我们的心敞?开了。 目标： 　　1． 使学员明白?单向交流方?式与双向交?流方式可以?取得不同效?果。 　　2． 说明当我们?集中所有的?注意力去解?决一个问题?时，可以取得更?好的结果。 　　游戏过程： 　　所有学员用?眼罩将眼睛?蒙上，然后分发纸?和笔，每人一份。要求蒙着眼?睛将他们的?家或者其他?指定东西画?在纸上。完成后，让学员摘下?眼罩欣赏自?己的大作。 　　讨论： 　　1． 为什么当他?们蒙上眼睛?，所完成的画?并不是他们?所期望得那?样？ 　　2． 怎样使这一?工作更容易?些？ 　　3． 在工作场所?中，如何解决这?一问题？ 　　变化： 　　1． 让每个人在?戴上眼罩前?将他们的名?字写在纸的?另一面。在他们完成?图画后，将所有的图?片挂到墙上?，让学员从中?挑选出他们?自己画的那?幅。 　　2． 教员用语言?描述某一样?东西，让学员蒙着?眼睛画下他?们所听到的?，然后比较他?们所画的图?并思考，为何每个人?听到是同样?的描述，而画出的东?西却是不同?的，在工作时呢?？ 　　所需时间：10－15分钟 　　教具：眼罩，纸，笔 撕 纸 形式：20人左右?最为合适 时间：15分钟 材料：准备总人数?两倍的A4?纸（废纸亦可） 适用对象：所有学员 活动目的 为了说明我?们平时的沟?通过程中，经常使用单?向的沟通方?式，结果听者