立足校本整合资源注重实效落实学科 于娟解析.docxVIP

2015教学干部论坛科学构建课程体系 整合课程资源 落实学科10% 课程于凤娟大兴区第一小学二0一五年十二月科学构建课程体系 整合课程资源 落实学科10% 课程为切实落实《课程计划》和《北京市基础教育部分学科教学改进意见》，落实各学科平均不低于10%开展校内外综合实践活动，充分发挥课程的整体育人价值，培养学生的实践能力和创新精神，学校在课程计划的科学制定、课程实践的整体推进等，采取有效策略进行研究实践，收到较好的效果。一、学习提升，理解精髓，提升课程落实的领导力学校以“以礼育人”为行为规范，以“关注每一个生命的发展，为高尚、智慧、有创新的人生奠基”为核心主题，落实和强化国家、地方基础型课程，构建校级拓展型课程、探究型课程。形成“成长课程”课程体系，挖掘每一个学生的智能潜力，促进每一个学生的发展；从学校丰厚的文化传统中提升学校的品牌概念，并不断完善与发展，为学生提供丰富而适性的课程的同时，使学校课程结构更合理，学校特色更鲜明。二、科学规划，因校制宜，创新课程管理新模式（一）制定方案，完成顶层设计1、围绕学校育人目标进行学校课程整体规划，严格执行市区级课程政策，切实推进我校课程建设。2、提升教师队伍的课程意识，成立课程研发团队，逐步完善课程管理机制。3、进一步开发社会、社区、家庭课程资源，逐步形成富有学校特色的课程资源体系，营造整体育人氛围。 （二）明确要求，关注课程落实1、学科实践活