基于交互式电子白板环境下小学英语课堂教学的研究-MyViralTips.DOC

《交互电子白板优化小学美术课堂教学的研究》 （结题报告） 常州市新北区薛家中心小学 王佳佳 课题研究背景 理论依据： 《国家中长期教育改革发展规划纲要（2010——2020）》中强调：“要促进教育内容，教学手段和方法现代化。”在国家教育部大力提倡信息技术教育的今天，在新基础教育改革理念的影响下，子课题《交互电子白板优化小学美术课堂教学的研究》，于2011年立项后开始实施。我组本着“朴实扎实”“回归本真”的理念，用科学研究的方法落实于平常的教育教学，即将完成课题的结题工作。 （二）现实依据： 电子白板应用于小学美术课堂教学，为建立以孩子们学习为中心的课堂奠定了技术基础。构建起学与教的交流平台和认知工具，通过体验学习、探究学习、合作学习、自主学习和任务驱动等多种学习方式，在观察、思考、交流和讨论中，实现课堂互动、师生互动、生生互动。 当多媒体开始走进了教室，幻灯片与flash课件的使用使我们的教学生动丰富了许多。但是PPT也存在着它的局限，如教学流程的固化，课件上无法体现学生的课堂生成等。而交互式电子白板的使用从很大程度上解决了这些问题，它在同时具备幻灯片的演示功能外，可以在课件上直接书写，进行电子备注，同时，它还拥有放大镜，探照灯，拉幕，屏幕录制等各种功能，能设计出各种形式的教学活动。 概念界定： 交互电子白板是支撑信息技术与传统课堂教学模式的整合的主流技术。拥有硬件资源只是其推广普及的第一步，要让硬件资源充分发挥作用，不但需解决软件资源配置、教师培训、教学方法更新等方面的问题，还要各个学科的教师通过教学实践，总结经验，相关政策的引导与扶持。目前我国中小学的交互电子白板大多数是用于示范观摩课，绝大部分时间处于闲置状态，这是为何要开展本课题研究的重要原因。交互电子白板进入日常课堂教学是一个复杂的系统工程，这已经成为我国教育信息化建设中的重要问题之一。 对于美术学科进行的白板课题研究，主要有以下几方面： 1、电子白板互动教学：以电子白板为资源载体和操作平台的互动教学。 2、提高美术学科教学的实效性，使课堂变低效为有效，有效为高效，高效为优质课堂。在美术课堂教学理念和方式上的一次整体改革，面向全体学生、全体教师、全体课堂、教学与管理的整个过程。 3、实践应用研究：我们美术学科研究活动的主题内容是学科教学实践，研究如何使用电子白板实现师生互动、生生互动的课堂教学。 研究目标： 通过大量的课堂教学中信息资源的优化应用案例，丰富我们对于电子板 这一新技术优化课堂教学的认识。 2.通过课题研究活动，提高在课堂教学中对电子白板的运用水平。 3.通过对课堂教学中电子白板的应用案例科学统计分析，归类出电子白板的优化应用，促进学生发展，提高教学质量的方法策略。 四、研究内容： 1.交互电子白板与美术课堂整合的策略与方法。 2.基于交互电子白板与美术课堂整合的课堂教学设计和教学模式的研究。 3.培养学生的兴趣和创新精神，提高师生的信息技术素养。 4. 研究电子白板教学效果的评价与措施。 5. 不断积累和完善电子白板的教学经验，充分发挥电子白板的功能优势，切实提高教学实际效果。 研究方法和思路： 教育实验法：根据课堂教学研究的目的，人为地设置一定的条件，让一 种或几种因素发挥作用，从而引发或产生某种现象，再通过对这些现象的分析比较，提示事物之间的必然联系和客观规律，从而为研究的进行提供科学的依据。 2.调查分析法：通过以课堂教学现状的分析，了解制约课堂教学改革的主要因素，为实施和运用了电子白板教学后寻找突破口；通过对学生学习现状的问卷调查，个别访问以及学习效果测试等方法，搜集相关资料进行研究。了解运用了电子白板课堂教学研究的实际进展情况，并对课题的研究过程进行调控。 3.经验总结法：在研究过程中对运用了电子白板课堂教学后取得成功的经验不断地进行总结提高，探讨规律，加以推广。 六、研究过程： （一）理论联系实践，初运用白板技术。 在进行美术教学时，教师可以将电子白板这一技术很好的运用到自己的教学当中去，与之前的授课方式相比，教师的工作就简单多了，可以把黑板、视频展示台和电脑的运用，通过电子白板进行整合。因为以前教师在绘画示范时，一边要在幻灯展示台示范绘画，一边又要在电脑课件中指出绘画位置、明确知识点的切换时经常弄得手忙脚乱，导致思路搅乱把某些环节给遗漏掉。自从使用了电子白板后，我们就可以直接在白板展示台前进行所有的操作，使用起来更加便利，省时省力，从而提高课堂效率。 技术引导支持，教学设计实践有效。 美术课堂的白板教学需要从教学设计开始，好的教学设计能带动学生学得更出色。加上现代教育信息技术的技巧性很强，这就要求老师根据教学内容、教学目标、重点难点等，认真钻研教材，选准合适的突破口，注