基于交互式电子白板环境下小学英语课堂教学的研究.DOC

《基于交互式电子白板环境下小学语文课堂教学的研究》 （结题报告） 执笔： 曹燕 课题研究背景 理论依据： 1、《小学语文课程基本要求（试行）》中明确指出，“根据小学生的特点，小学语文教学要创建以活动为主的教学模式。” 扎登詹姆斯在《教育心理学》中说：“教育的成功不在于传授了多少，而在于激发和发展受教育者的兴趣。” 2、拉斯威尔的传播理论。从某种意义上说，教育也是一种传播活动。这种传播活动是按照确定的教育目标，采用相应的教育内容，通过教育媒体，传递给经验对象。拉斯威尔认为，一切传播行为都包含传者（消息的来源）、信息（声音、文字、图片）、媒介（天然媒介或人工媒介）、受者（听众、观众、读者、集体或个人）、效果五个要素。根据拉斯威尔的传播理论，我们可以选择和组合适合教育内容的现代教育媒体，通过这些媒体将信息直接或间接地传递给受者，发挥传者和受者的主动性和积极性。　 3、建构主义的理论。体现以学生为中心，需要现代信息技术支持，可以实现自主探究学习、小组协作学习、研究性学习等活动，达到知识的主动建构。 （二）现实依据： 我校与2010年被评为“新基础教育”基地学校以来，就对语文学科提出了“把课堂还给学生”的教学理念。我们力求将课堂还给学生，将大量的课堂时间和课外时间还给学生，教学方法灵活，教学手段多样，并使学生学会学习、自主学习，让学生这一鲜活