平行四边形的性质(第二课时)教学设计 闫正丽.docVIP

基本信息 课题 鲁教版八年级上册第五章第1节：平行四边形的性质（第二课时） 作者及工作单位 闫正丽 山东省烟台第十中学 教材分析 本节课是学生在初中低年级阶段已掌握了平行线、三角形及简单图形的变换等几何知识，并在学习了平行四边形的定义和边角性质的基础上学习的。它是对已学平行线、三角形等知识的综合应用和深化，又是下一步学习矩形、菱形、正方形及梯形等知识的基础，起着承上启下的作用。 学情分析 心理学研究表明，初中阶段是智力发展的关键年龄，学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力、记忆能力和想象能力也随着迅速发展。从年龄特点来看，初中学生好动、好奇、好表现，抓住学生特点，积极采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。生理上，青少年好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住学生这一生理特点，一方面要运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。所以在本节课中，教师应充分调动学生的学习积极性，多为学生创造自主学习、合作学习的机会，让他们主动参与、勤于动手，从而乐于探究。 教学目标 知识与技能： 1.让学生通过探索，发现平行四边形对角线的性质