教师认识视阈下中学微课教学应用反思——以江西省为个案-reflections on the application of micro-teaching in middle schools from the perspective of teachers cognition - a case study of jiangxi province.docxVIP

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2018-08-14 发布于上海
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教师认识视阈下中学微课教学应用反思——以江西省为个案-reflections on the application of micro-teaching in middle schools from the perspective of teachers cognition - a case study of jiangxi province.docx

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教师认识视阈下中学微课教学应用反思——以江西省为个案-reflections on the application of micro-teaching in middle schools from the perspective of teachers cognition - a case study of jiangxi province

china and literature reading,we take Jiangxi Province as a case to study on the demand for middle school teachers Micro –lecture teaching.According to the restraining effect on Micro –lecture teaching promotion from teachers Self-being state awareness of Micro –lecture teaching and the needs of middle school teachers teaching, we make suggestion to the transition of teachersawareness of Micro –lecture teaching from the Self-being state to the Self-making state, so as to promot Micro –lecture teaching in middle school of Jiangxi Province radically.Keyword: Micro-lecture teaching application in middle school ; Teachers’ awareness; Reflection目录摘要 .......................................................... ⅠAbstract .......................................................... Ⅱ目录 .......................................................... Ⅳ1 绪论 ........................................................... 11.1 研究背景 ...................................................... 11.1.1 全球基础教育信息化变革趋势 ................................ 11.1.2 信息时代学习方式的变革 .................................... 11.1.3 国外基础教育信息化浪潮中的微课程实践 ...................... 21.1.4 我国基础教育信息化改革趋势 ................................ 21.2 概念界定 ...................................................... 21.2.1 微课 ...................................................... 31.2.2 信息素养 .................................................. 41.3 理论基础 ...................................................... 51.3.1 马克思主义认识论 .......................................... 51.3.2 实践知识本位观 ............................................ 51.3.3 联通主义 .................................................. 61.4 国内外研究现状 ................................................ 61.4.1 国外相关研究现状 .......................................... 61.4.2 国内相关研究现状 .......................................... 71.5 问题的提出 ................................................... 141.6 研究内容 ..................................................... 141.7 研究意义 .................................................