教学回归生活——新课改背景下课堂教学的路径选择-teaching returns to life - path selection of classroom teaching under the background of new curriculum reform.docxVIP

（二）问卷的内容设计（三）问卷调查对象的选取（四）问卷发放及回收统计结果（五）调查内容的数据统计与分析（六）教师访谈及分析 三、回归生活的教学没有实现新课程理念的原因（一）理解误区（二）实践偏差第四章建构：教学回归生活的现实路径一、宏观策略（一）更新教师的教学理念（二）建立民主、和谐的师生关系 二、微观策略（一）立足于生活，创建生活情境（二）引导学生参与，让主体回归生活（三）开发课程资源，让课堂充满生活气息（四）构建多元化课堂教学评价体系结语 参考文献 附录攻读硕士学位期间发表的学术论文 哈尔滨师范大学学位论文独创性声明 后记摘要理性向生活的回归是当今人类精神文明的重要发展趋势。然而值得深思的 是，20 世纪的中国教育是以与生活的脱离为特征。改革教育，真正让教育焕发 出生命的活力，成为当今教育改革的主旋律。回归生活，找回失落的主体意识， 是新一轮基础教育课程与教学改革的重要发展课题。教学回归生活是针对我国基础教育阶段课堂教学脱离生活，轻视人的存在与 发展这一现状提出的，这一理念的出现给教育理论研究和教学实践带来了新的视 角和活力。本研究从实践探索的角度，理论和实践相结合，以我国新一轮基础教 育课程改革的背景为依托，现有的教育教学理论为指导，以课堂教学为平台，将 研究的触角深入到实践中。本研究分为以下几个部分：第一部分绪论。内容包括研究缘由，文献综述，研究目的、研究意义、研究 方法及创新。第二部分教学回归生活的理论追寻。通过界定相关概念，解读教学回归生活 这一教学理念，发现回归生活蕴含在基础教育课程与教学改革之中。第三部分教学回归生活的现状调查及分析。通过对哈尔滨市中小学课堂教学 回归生活的现状调查，审视课堂教学中切实存在的问题，分析教学回归生活的实 践命运。第四部分追寻教学回归生活的现实路径。对教学回归生活的理路进行了综 合，力求以理论的高度、实践的基础来建构教学回归生活的路径，以适应课程改 革的要求，这是整个研究的落脚点。最后部分结论。对本研究做最后的总结概括，提出研究的不足之处。 在诸多累于外骛的措辞黯然失色后，教育选择回归生活来寻找它原始命意。教育的话题复杂而充满希望，课堂教学从回归生活这里祈想明日！关键词 教学；生活；回归；教学回归生活AbstractNowadays, rational return to life is the main trend of human spiritual civilization development. However, what is worth pondering? It is the feature of 20th century’s Chinese education that far away from life. Reform which brings energy to education has become the main trend. Return to life re-gain the lost subject consciousness, is the important issue of this new round basic education curriculum and teaching reform.The issue teaching return to life was put forward countered on our basic education which is far away from life, taken people and human development lightly. And this concept brought new view and energy to education theatrical research and teaching practice. This article from the view of practice and probe, integrating theory with practice, based on this new round curriculum reform, under the guide of today’s education theory, taking class teaching as its stage, extending this research to practice area. This research is divided into the following parts:The first part is introduction .Including the cause, the literature review, t