《声音地特征》教学设计.docVIP

《声音的特征》教学设计 西安市第二十三中学 郭志鹏 一、设计理念： 1、科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一课的设计以探究为主，? 本节选自苏科版版八年级上册第一章声现象第二节《声音的特征》，是在学生学习了声音的产生与传播的基础上进一步来认识声音了解声音的丰富多彩是声现象中非常重要的一部分内容教材突出了突出学生探究活动。本节安排两个探究———音调和响度分别由什么因素决定,充分给学生自主学习、体验过程的机会注重联系实际从生活到物理从物理到社会声音的不同特征生活中随处体现,探究器材随手可得,使学生感觉物理就在身边,生活即是物理。注重中华文化、人类文化精神的熏陶。、、都是我国特有的乐器使学生在了解知识的同时更感受到了祖国文化的博大精深学习对象是初， 课 题 声 音 的 特 征 教学目标 一、知识与技能 特 借助生活经验了解声音具有三个特征：响度、音调、音色；借助实验探究，了解影响响度、音调和音色的主要因素 二、过程与方法 设计情境让学生感受声音具有高低、强弱、好坏之分；让学生亲历探究的过程，再通过讨论、交流小结出响度、音调的决定因素。 三、情感、态度、 价值观 通过对响度与音调的详细探究和仔细辩别改变模糊片面的想法，培养科学严谨的治学态度；通过声音的教学，进行美的启迪；通过声学的介绍渗透爱国主义教育。 重点 声音的三特征及其决定因素 措施：通过演