原创力文档二轮专题学案：自然环境的整体性差异性教师版
三元整合导学模式地理学科导学稿（教学版）
编号 DLGK056 主编人： 审稿人： 定稿日：2018-05-6
协编人： 使用人：
一、课 题：自然地理环境的整体性和差异性
二、教学目标：
1、能根据图表，说出地理环境整体性、差异性的含义
2、结合区域，能运用地理整体性原理解释地理要素变化的关联性
3、能默写世界陆地自然带的分布以及山地垂直自然带的分布
4、结合区域，分析自然带地带性、非地带性分布的原因
三、学习过程
（一）完成自然环境整体性与差异性的思维导图（《三二》P32）：
（二）原理回顾：
自然环境的整体性：《五三》P100-101，《三二》P32-33
自然环境的差异性：《五三》P101-103，《三二》P34-35
地理环境的非地带性：《五三》P101，《三二》P36
（三）原理导练：
自然环境的整体性：
（云南省2018届高三毕业生复习统一检测文综地理试题）生物土壤结皮是由细菌、真菌、藻类、地衣、苔藓等生物及其菌丝、分泌物等与土壤砂砾粘结形成的复合物，是干旱半干旱沙漠地区最具特色的微自然景观，其通过代谢等方式影响、改变周围的微环境。据此完成下面题。
．生物土壤结皮形成和演化过程中
A. 生物多样性没有变化 B. 不受人类活动的影响C. 会破坏原生生态环境 D. 可增加沙漠表层有机质含量
．生物土壤结皮对
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