人教版八年级语文下册第24课唐诗二首之茅屋为秋风所破歌共27张.ppt

杜 甫 茅屋为秋风所破歌 1、结合课下注释，用自己的话说出诗歌的大意。 2、结合诗歌的创作背景，概括诗人表达的思想感情。 3、通过反复诵读，能准确流利并入情入境地朗读全诗。 学习目标 初识草堂 请结合课下注释理解诗歌的大意，如果把这首诗当作一个故事来读，你怎样讲这个故事，请您试一试。 走进草堂 诗歌描写了四个精彩画面，请你发挥想象，用自己喜欢的方式展现这几个画面，并用四字小标题概括画面内容。 初识草堂 请同学们自由朗读诗歌： （1）读准字音 （2）揣摩感情基调 （3）把握节奏 走进草堂 将诗人在每个画面中的心理活动或思想感情 凝炼成一个字或一个词语 …… 结识堂主 这首诗表现了诗人怎样的思想感情？ 写作背景 唐代中期爆发“安史之乱”，导致社会动荡、民不聊生。759年，杜甫一家辗转流落到四川成都，靠朋友的资助在浣花溪畔盖了一所茅屋，暂时有了安身之处，但生活依旧是清苦的。两年后的一个秋天，一场暴风雨把杜甫的茅屋上的茅草吹得七零八落，导致一家人在冷雨淋漓中度过了一个难眠之夜。此情此景让杜甫感慨万分，于是写诗抒怀。 有感情地朗诵诗歌并背诵诗歌。 作业： 1982年，“世界和平理事会”把杜甫命名为“世界文化名人”。杜甫是我们中华民族的骄傲。请你代表世界文化名人组委会为杜甫写一份颁奖词。 千古绝“畅”——情思飞扬 结束语 一千二百多年过去了，流逝的时光淹没了苦难的岁月，却淹没不了诗人杜甫忧国忧民的高亢呼声。历史不能忘记，人民不能忘记，他那舍己为人、至死不渝的决心，他那胸怀天下、心系国家的忠心，如日月照千古，如苍穹闪星辉，永驻我们心中。最后让我们再一次喊出诗人的理想，倾听诗人的心声吧！（安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼，何时眼前突兀现此屋？吾庐独破受冻死亦足！） “歌行体” 歌行，古代诗歌的一种。汉魏以下的乐府诗，题名为“歌”或“行”的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格区别。后遂有“歌行”一体。其音节、格律一般比较自由，富于变化。 体裁介绍 “八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。” 走进草堂——好诗我来解 1 这是诗歌描写的四个精彩画面之一， 请用你最生动的文 字来描述这四个精彩画面,并将其凝炼成四字小标题。 2 将诗人在每个画面中的心理活动或思想感情 凝炼成一个字 … … 顽童抱茅—叹 雨夜难眠—忧 ·祈求广厦— 愿 边读边赏，领会美点（可从词语推敲、表现手法、情感表达等方面入手） 品堂主佳作——边读边赏 假如你能穿越时空隧道，回到唐朝，站在诗人杜甫的面前，你想对这位可敬的老人说些什么？ 千古绝“畅”——情思飞扬 一份油然而生的敬意；一份发自内心的关怀； 一片穿越时空的祝福与告慰； ...... “归来倚杖自叹息”，请说一说诗人可能叹息什么？ 思绪飞扬： 结束语 一千二百多年过去了，流逝的时光淹没了苦难的岁月，却淹没不了诗人杜甫忧国忧民的高亢呼声。历史不能忘记，人民不能忘记，他那舍己为人、至死不渝的决心，他那胸怀天下、心系国家的忠心，如日月照千古，如苍穹闪星辉，永驻我们心中。最后让我们再一次喊出诗人的理想，倾听诗人的心声吧！（安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼，何时眼前突兀现此屋？吾庐独破受冻死亦足！） 自学指导一： 1、请在诗中分别找出写景记事部分和直抒胸臆部分。并分别用四字词语概括四段的内容。 秋风破屋 — 群童盗茅— 破屋漏雨— 愿得广厦 秋风破屋—— 悲 自学指导三： 由此可见，杜甫是一个怎样的人？ 杜甫一向关心人民疾苦,他的诗素有“诗史”之称,但为什么在这首诗中他却一反常态,只写自己的个人遭遇?谈谈你的理解。 诗人以小见大,推己及人，希冀“广厦千万间”，使“天下寒士俱欢颜”，表达了诗人关心民生疾苦、忧国忧民的深沉情感。