第二章 青少年的注意.pptVIP

第二章 青少年的注意 ——导引你的认知历程 本章概要： 注意的涵义、功能及类型 注意的四种品质 青少年注意的特点 注意规律在教育教学中的运用 第一节 注意的概述 一、什么是注意 人的心理活动对一定对象的指向和集中。 注意是一种心理状态，不是一种独立的心理过程，与人的心理活动紧密相联。 注意是心理过程的积极状态。 二、注意的特征 注意的指向性和注意的集中性 指向性是心理活动有选择地反映一定的对象，而离开其余的对象 集中性是心理活动停留在被选择的对象上的强度或紧张度，它使心理活动离开无关事物，并且抑制多余的活动 注意和意识既有联系又有区别 一方面，注意和意识密不可分。当个体处于注意状态时，意识内容比较清晰 一方面，注意和意识又有区别。注意是心理活动的选择与维持的心理特性，而意识主要是对客观事物内容的觉知，它所反映的是注意的对象或具体内容 五、注意的外部表现 感官的趋向活动 无关动作停止 生理性变化 在视觉注意中，眼睛有三种基本运动形式： 注视 跳动 追随运动 根据注意有无预定目的和意志努力程度 无意注意（不随意注意） 有意注意（随意注意） 有意后注意（随意后注意） 无意注意（不随意注意） 指事先没有预定目的，也不需要意志努力的注意 有意注意（随意注意） 指一种自觉的、有预定目的的、必要时需要一定意志努力的注意 有意后